顶层设计篇 1
第一章 阶梯式校本培训的设计 3
第一节 校本培训需要顶层设计 3
第二节 阶梯式培训的提出 5
第三节 阶梯式培训的创意设计 8
实施操作篇 27
第二章 水平测评定起点 29
第一节 让测试激发成长动力 29
第二节 书面测试 31
第三节 交流答辩 48
第三章 规划跟进重过程 65
第一节 让规划导航成长历程 65
第二节 教师专业发展规划培训 68
第三节 教师个人规划制定 76
第四节 教师个人规划管理 87
第四章 阶梯培训有聚焦 96
第一节 让培训贴近成长需求 97
第二节 领军教师——引领团队建设 103
第三节 骨干教师——课堂攻坚克难 112
第四节 特长教师——开发微型课程 119
第五节 新秀教师——站稳三尺讲台 125
第五章 交流互动搭平台 128
第一节 让交流催生成长智慧 128
第二节 教学系列论坛 130
第三节“529”序列论坛 139
第六章 研训一体出成果 147
第一节 让科研提升成长品质 147
第二节 课例研究促成长 150
第三节 论文撰写助超越 155
第七章 书香甘泉造氛围 187
第一节 让阅读充盈成长韵味 187
第二节 假期阅读 188
第三节 书友沙龙 200
教师成长篇 213
第八章 领军神韵 215
守望·创新·突破（孙振飞） 216
走出教育的高原期（尹玲） 219
优秀团队是这样炼成的（袁文铮） 224
第九章 骨干魅力 229
529——我隐形的翅膀（王丹） 230
邂逅（王利平） 232
“529菜鸟伙伴”的自白（杨云） 237
“529”，是你让我不等闲（周文亚） 240
幸福一生的“529”（张婷） 242
痛并快乐着（张寒冰） 245
成长从那一刻起加速（冒建军） 248
成长（周刚） 251
那些与“529”共成长的日子（赵彤霁） 253
第十章 特长风采 258
珍惜心中涌起的每一点勇气（陈爱丽） 259
在论坛中成长（陈虹） 261
一路陪伴、一同见证、一起成长（陈梦希） 264
感动·感激·感悟（钱琦） 266
“529”让我传承教育文化（郭侃亮） 269
目标规划成长（洪少萍） 271
再度出发（黄琳） 274
携手同行“529”（蒋雯祎） 277
在实践中积累，在反思中提高（刘云） 279
我与“529”的那缕缘（吕晓颖） 283
成长启示录（任贺） 286
一路上有你（石吉梦） 289
我的成长三部曲（夏洁） 291
成长在“529”的关怀下（谢菁） 294
走近“浙派名师”（张炜） 296
展望思考篇 301
第十一章 阶梯式培训的后续行动 303
第一节 以自我发展为动力 303
第二节 以综合素养为导向 305
第三节 以实践课程为载体 309
第四节 以移动学习为手段 311
后记 314