第一章 “互联网＋”时代高校质量工程建设导论 1
第二章 质量工程建设的主体：学生 7
第一节 大学生专业认同调适策略的实证研究 7
第二节 大学生心理问题辅导模式的实证研究 14
第三节 大学生就业心理指导路径的实证研究 20
第四节 大学生对社会热点关注度的实证研究 32
第五节 “互联网＋”时代大学生学习方式变革研究 42
第三章 质量工程建设的关键：教师 49
第一节 高校辅导员职业认同的相关研究述评 49
第二节 高校辅导员职业投入行为影响因素研究 59
第三节 高校教师绩效管理调查分析及对策研究 69
第四节 高校师资人力资源外包的改进路径研究 75
第五节 “互联网＋”时代高校教师的角色定位研究 86
第四章 质量工程建设的核心：教学 92
第一节 远程开放教育面授辅导的功能定位研究 92
第二节 翻转教学模式及质量保证关键要素研究 99
第三节 初级商务汉语教学中任务教学法的应用 110
第四节 MOOC在开放大学社区教育中应用的研究 121
第五节 “互联网＋”时代高等教育教学模式改革研究 134
第五章 质量工程建设的基础：资源 140
第一节 教育资源与学习资源的概念与内涵界定 140
第二节 “互联网＋”时代学习资源建设的原则与策略 141
第三节 基于“校＋X”合作共享资源的实践研究 146
第四节 基于MOOC的高校网络学习环境建设研究 156
第五节 基于MOOC的成人高校课程资源建设探讨 162
第六章 质量工程建设的保障：机制 167
第一节 经济类毕业论文质量监控体系构建研究 167
第二节 中美大学校长权责结构比较及改进研究 172
第三节 高技能人才培养现状及其体系构建研究 180
第四节 MOOC与高校融合发展的运营模式研究 188
第五节 推进MOOC与高校融合发展的政策建议 198
第七章 质量工程建设的根本：文化 204
第一节 高校学生社团文化发展的瓶颈及对策研究 204
第二节 高校学风问题及校园学风文化的构建研究 209
第三节 成人高校校园文化建设的问题与对策研究 217
第四节 大学生创业文化影响和创业教育路径研究 222
第五节 MOOC背景下高校校园文化的深度构建研究 226
译名对照表 233
附录1 国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见 234
附录2 教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见 252
附录3 教育部 财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见 256
参考文献 261
后记 272