前言 5
背景评介 7
国内英语写作教学研究回顾 8
控制性写作教学法 13
现代—传统修辞写作教学法 17
过程写作教学法 21
应用研究 25
控制性写作和过程法写作与学生认知能力的发展 26
建构主义理论指导下的高中英语写作教学 30
读写相关性对中学英语教学的启示 34
文体学与中学英语写作 38
教学探索 43
建立学生写作档案对英语教学的意义 44
同伴批改在写作教学中的运用 50
写前活动对提高高三学生写作能力的作用 55
以学生为中心的英语写作任务设计 59
母语与二语写作 63
母语对二语写作影响的研究回顾 64
二语写作中的母语迁移 69
英汉对比修辞及其对写作教学的启示 73
测试与评估 77
开放作文——创新意识和创新思维 78
外语写作与写作评价 88
英语高考书面表达试题评析：1989-2004 93
顺义区2002年高考英语书面表达错误分析 97
教学案例 103
难忘的经历 104
写英文诗 109
写自传 112
写英文歌 116
问答式书面表达训练 120
写给皇祖母的报告 124
描述事件 127
看图作文 132
段落写作 135
英汉句式对比练习 138
对比类作文写作 142
开放作文写作 145
写人物生平 149
灵活运用多种句式 153
提高审题能力 157