教师职业的整全性释义 1
理性探寻 3
教师形象篇 3
专业化视野中教师形象的提升与统整 3
论传统教师形象的现代重塑 14
教师专业化与教师形象的重塑 22
师者何以作人范——关于中国传统师表形象的反思 30
中日美三国教师道德形象比较研究 34
教师专业形象的价值取向与现实建构 43
教师队伍篇 51
呼唤“名师效应” 51
论传统教师地位的文化负累与消解 53
教师何以走出职业尴尬 64
中国教师现代化的路径选择 71
教师队伍建设的理念创新——学习领会胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话 86
务立教之本 浚兴教之源——学习领会习近平同志关于加强教师队伍建设重要论述 96
教师道德篇 104
“不倦”莫忘“善诲” 104
廉教与师德建设 106
弘扬教育家精神风范 108
教师行动研究的专业伦理及其建构 111
教师发展篇 122
中国当代教师发展研究的理论创新 122
教师专业化发展与学校功能的重定 134
论师范生素质教育观念的形成与建构 143
加强职务评聘管理 促进教师队伍建设 150
示范性高中教师队伍建设的问题及其对策 154
教师专业实践的生活意义及实现方式 163
高校教师专业工作方式的反思与重建 171
读书、教书、编书：心路历程系“人教社” 178
在“小”字上做“大”文章 180
教师教育篇 184
教师教育：应当提供怎样一种教育服务 184
健全农村教师培养制度 189
师范院校服务农村教育的百年历程与当代转型 193
城乡教育统筹发展中师范院校面临的困境及对策 205
中介性教师教育的理论探索研究 213
论教师教育的“U-S合作模式”及其中介 224
走向共生：教师教育与基础教育关系的重构 233
共生合作：教师教育课程开发的体制平台 241
整合与分化：中小学教师教育专业化的比较研究 250
小学教师篇 261
小学教师教育专业化的国际动向 261
小学教师养成方式变革与初等教育学课程使命 267
小学师资培养教育学教材建设回顾与前瞻 277
初等教育学：小学教育专业必要的学科基础 285
高师小学教育专业的学科建设及其发展趋势 294
论高师小学教育专业的学科基础与学科建设 300
诗意感悟 313
桃李篇 313
题赠烛光文学社 313
新学年勉学子 313
六安师范赋 314
诗赠六安师范2000届毕业生 314
题赠六安师范八八（四）班毕业十周年母校聚会 315
京师访学怀感（之一） 315
京师访学怀感（之二） 316
诗赠六安师范八六（三）班同学 316
贺全国初等教育学会成立十周年 317
游南陵丫山并赠师友 317
秋游泾县古村查济并送同行师友 318
敬祝林老、钱老二位恩师八十寿辰 318
初等教育学会廿年庆 318
第30个教师节怀感 319
情愫篇 320
咏荷 320
咏梅 320
庆澳门回归 320
初到江城二首 321
秋夜情思 321
冬至 321
冬夜寻梅 322
汶川救灾壮图 322
2009新年祝词 322
乙丑元宵节仿摩诘诗意送友人 323
江城喜雨 323
游陋室怀感 323
晓雨初歇 324
和余兄《中秋抒怀》二首 324
中年感怀二首 324
中秋抒情 325
盛世中华赞 325
秋夜偶拾 325
虎年元旦祝词 326
庚寅早春 326
咏月 326
咏芜湖铁画 327
春山晓望 327
清明回乡遇雨 327
赭麓春景 328
春日即景 328
聆荷听雨 328
龙年元旦致友人 329
壬辰年春节祝辞 329
嵌名诗送台湾学者来访存念 329
和东峰兄旧诗一首 330
回乡偶得二首 330
壬辰年中秋致友人 330
壬辰深秋夜宴扬子江畔 330
癸巳春节祝词 331
端午偶赋 331
马年贺词 331
惊蛰午后游园 332
中秋月下 332
秋雨 332
冬晨 332
云游篇 333
长白山天池游记 333
三清山游记 333
九华山游记 334
庚寅暮春登天门山 334
游绩溪龙川 335
漓江秋赋 335
庚寅年末访日怀感 336
辛卯早春与诸君共游和县香泉湖 336
游天目湖 337
过当涂登滁州白鹭岛 337
辛卯中秋重游颐和园 337
延安行吟六首 338
二朝九华 339
壬辰年初春池州小住 339
台湾纪行六首 340
琅琊夜色 341
汉源小沛之游 341
皖南宏村小住二首 342
重访宣州三首 342
西域之旅四首 343
山海之旅四首 344
冬访皖南二首 345
游金华双龙洞 346
贺羊年春节 346
后记 347