专题一 做师德素养的首席教师 2
要有一颗仁爱之心 2
要有一颗感恩之心 6
要有一颗尚美之心 9
要有一颗合作之心 12
要有一颗健康乐观之心 15
要有一颗励能之心 18
要有一颗敬畏之心 21
要耐得住寂寞，不忘初心 24
要做到持之以恒 28
要克服职业枯竭，对工作永远充满激情 31
要克服教学中的高原现象 35
专题二 做专业发展的首席教师 40
确立清晰的适合自己的专业化发展目标 40
积极参加在职学习和培训 44
多读书，读好书，提高学习能力 48
进行经常化、系统化的教学反思 52
与他人进行专业合作，扩大专业内涵 56
掌握现代信息技术，创新教学方法 59
实施“青蓝工程”，发挥典型引路作用 64
开展同课异构，在展示中锤炼 67
“一课三议”，凸显个性课堂 73
创新教育教学方法，保持教学风格的新鲜感 79
进行课题研究，以科研带科研，以科研促教改 82
专题三 做团队建设的首席教师 88
打造一个高绩效的教研组或年级组团队 88
教研组组长、年级组组长应该扮演领头雁的角色 92
同伴互助，实现资源共享 95
集体备课，实现智慧碰撞 99
形成有文化力的团队 103
优秀教师的成长离不开团队的培养 107
具有接受不同意见、见解的包容能力 110
开个好会，事半功倍 113
同事之间要进行有效沟通 116
进行及时有效的反馈评价 120
进行有效的团队激励 123
专题四 做校本研修的首席教师 128
要成为先进教学理论的承接者和传播者 128
要不断地与其他教师进行信息交换和经验分享 131
拓展教育教学内容，达到教学相长的对话效果 134
自我反思，实现“旧我”与“新我”的对话交流 136
做课堂教学改革的“领衔主演” 140
课堂引领，上好示范课，为其他教师提供可供借鉴的范例 144
评课引领，借助个人的教育智慧，反思教师的教学行为及理念支撑 147
思想引领，总结、提升课改中的利弊得失和经验教训 151
课题引领，将课改中的问题提炼为研究课题，解决校本教研中的困惑 154
命题引领，命制高水准的符合课改理念的试题 157
专家引领，借力登高，登高而望远 161