绪论 1
（一）选题缘由及意义 1
（二）国内外研究现状 4
（三）相关概念 9
（四）研究思路及方法 15
（五）主要特点与不足之处 19
第一章 历史的楔子：基于五四新思潮传播的某些思考 21
（一）关于思潮 21
（二）思潮的传播模式 23
第二章 知识人精英群体与新思潮的涌现及其传播困境 27
（一）知识人精英群体的界定 27
（二）新文化运动：近代知识人精英群体对社会发展寻求的新高点 28
（三）新思潮的涌现及特点 33
（四）精英知识分子群体传播新思潮的困境 35
小结 44
第三章 初中等教育教师群体传播新思潮的条件及动力分析 48
（一）初中等教育教师群体具备传播新思潮的主体条件 48
（二）初中等教育教师群体具有传播新思潮的客观优势 55
（三）初中等教育教师群体传播新思潮的主观动力分析 67
小结 72
第四章 初中等教育教师群体对新思潮的传播 75
（一）初中等教育教师群体传播新思潮的受众范围及划分 75
（二）初中等教育教师群体对亲友群体的新思潮传播 76
（三）初中等教育教师群体对学生群体的新思潮传播 81
（四）初中等教育教师群体对社会民众的新思潮传播 100
小结 109
第五章 初中等教育教师群体新思潮传播的影响 113
（一）对民众的影响：人的现代化 113
（二）对社会的影响：社会的重构 119
（三）对社会发展进程的影响：历史的张力 125
小结 137
余论“五四”的历史与初中等教育教师群体的作用 144
参考文献 149