历史篇 1
第一章 岁月流金——学院发展历程及现状 1
第一节 应运而生——抢抓机遇成为河南首创 2
一、我国独立学院的产生及发展 2
二、河南省独立学院的产生及发展 4
三、河南理工大学万方科技学院的创办 6
第二节 跨越发展——规范办学促进质量提升 8
一、规范办学行为，办学资格获得确认 8
二、打造办学特色，素质教育成果初显 9
三、建设郑州校区，形成两地办学格局 12
四、获得学位授权，办学水平稳步提高 13
第三节 声名鹊起——十年风雨铸就灿烂辉煌 15
一、教育思想观念先进，办学指导思想正确 15
二、办学规模不断扩大，办学条件日臻完善 17
三、学科建设不断加强，师资队伍日益壮大 18
四、校园文化精神显现，育人环境不断优化 19
五、教育质量稳步提高，社会声誉日益提升 22
特色篇 24
第二章 素质教育——万方科技学院办学理念之精髓 24
第一节 素质教育概述 24
一、素质教育的含义 25
二、素质教育的类型 28
第二节 实施素质教育的背景与意义 30
一、实施素质教育的背景 31
二、实施素质教育的意义 42
第三节 素质教育在万方科技学院的发展 46
一、办学理念——学院办学之灵魂 47
二、素质教育——学院办学理念之精髓 48
第三章 专业素质教育——打牢学生成才基础 57
第一节 专业素质教育体系的构建 57
一、专业素质教育的概念 58
二、实施专业素质教育的重要性 62
三、专业素质教育的内容体系 63
第二节 专业素质教育的实施途径 66
一、科学制定专业人才培养方案 66
二、积极开展课堂教学改革 70
三、注重加强专业实践教学 74
四、广泛开展课外科技创新 79
第三节 专业素质教育的保障体系 83
一、制度保障 83
二、组织保障 91
三、队伍保障 95
四、条件保障 99
第四章 非专业素质教育——拓展学生成才之路 103
第一节 非专业素质教育体系的构建 104
一、非专业素质教育的概念 104
二、非专业素质教育的重要性 110
三、非专业素质教育体系的构建 113
第二节 非专业素质教育“五项工程”的实施 124
一、思想品德提升工程的实施 124
二、书香校园工程的实施 129
三、写作与口才训练工程的实施 130
四、身心素质训练工程的实施 132
五、社会实践工程的实施 134
第三节 非专业素质教育的保障体系 137
一、制度保障 137
二、组织保障 139
三、队伍保障 141
四、条件保障 144
第五章 科学检验——全面开展素质教育评价 146
第一节 素质教育评价概述 146
一、素质教育评价的概念与意义 147
二、素质教育评价的分类 149
三、素质教育评价的原则 151
四、素质教育评价的阶段与程序 154
第二节 基于Fuzzy-AHP的素质教育评价模型 157
一、模糊数学的相关原理 157
二、层次分析法的原理 161
三、基于Fuzzy-AHP的素质教育评价模型 165
第三节 素质教育评价指标体系 169
一、专业素质教育评价指标体系 170
二、非专业素质教育评价指标体系 177
第四节 万方科技学院素质教育评价范例 184
一、万方科技学院专业素质教育评价 184
二、万方科技学院非专业素质教育评价 189
三、万方科技学院素质教育总体评价 192
第五节 基于Fyzzt-AHP的学生个体综合素质评价 195
一、学生个体综合素质评价指标体系的构建 196
二、学生个体综合素质评价实证分析 196
成果篇 202
第六章 硕果累累——素质教育成效显著 202
第一节 百花竞艳异彩纷呈 202
一、专业学习、科技竞赛捷报频传 203
二、文艺活动丰富多彩 214
三、体育赛事屡获嘉奖 221
四、综合荣誉异彩纷呈 223
第二节 建功立业捷报频传 224
一、就业形势良好，考研率持续攀升 224
二、发扬万方精神，建功立业显身手 225
未来篇 227
第七章 其道大光——学院未来展望 227
第一节 继往开来——推进素质教育向纵深发展 228
一、坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路 228
二、坚持以“大爱”精神为导向的素质教育办学特色 232
第二节 开拓创新——构建创新型人才培养模式 235
一、创新型人才培养模式的理论探究 235
二、创新型人才培养模式的构建方略 239
第三节 前程似锦——学院未来美好愿景展望 244
一、发展战略 245
二、愿景展望 246
附录 河南理工大学万方科技学院素质教育大事年表 250
参考文献 269
后记 272