第一篇 领导方略 2
释放改革创新活力，加快推进职业教育创新发展&相城区教育局 傅菊珍 2
第二篇 管理论坛 6
探索管理模式，提升教育品质——学校和谐文化管理思考之一&东桥中心小学 许金龙 6
彰显教育特色，提高教学质量——学校跳绳特色建设的有益探索&黄桥实验小学 马海青 9
第三篇 教育漫谈 14
以“生活”为沃土培植道德幼苗&澄阳小学 叶红 14
浅谈班主任的谋略&黄桥实验小学 吴淑英 18
家校联手，打造智慧型教育模式——我的班主任工作体会&湘城小学 浦晓燕 21
爱的奖惩——用好奖励与惩罚&阳澄湖小学 银强 24
让我们用爱来浇灌，静待花开&澄阳小学 张凤怡 28
教育需要仪式感&阳澄湖中学 高平 32
第四篇 科研沙龙 38
遵循师生“本心”，顺应习得规律——基于“尚德理念”的“勾股定理的应用”教学笔记&相城实验中学 陈洁 38
基于艺术教育与人文精神有效整合的探讨&相城实验中学 顾华芸 43
对有效教学反思的一点感悟&黄埭中学 胡祥 47
践行行知思想 营造创新课堂&陆慕实验小学 谈怿斌 51
从“教学做合一”到自主学习&渭塘实验小学 刘奇华 55
“品生”课，挑起幼小衔接的大&梁望亭中心小学 朱玉娟 59
浅谈创设生活情境在品德与社会教学中的应用&黄埭中心小学 孙建平 63
且问且思 且思且行 且行且思——浅谈教师专业能力的培养&春申中学 董海凤 66
倾听，花开的声音——小学生倾听能力培养之初探&太平实验小学 邓飞 69
让品德课堂回归生活、融入生活&黄桥实验小学 沈红英 72
陶行知的创造教育思想在小学英语教学中的实践&湘城小学 林琳 75
激发主体的能动性，促进初中物理学习策略的形成&黄桥中学 沈亮 80
不做“教”师做“导”师&阳澄湖小学 胡吕娟 88
要“金子”还是要“点金术”&澄阳小学 倪静 91
顺乎自然巧架构 水到渠成养德性&相城实验中学 周彩霞 94
第五篇 理科探索 100
多媒体课件在小学数学教学中的应用现状研究&北桥中心小学 胡宇佳 100
透“错题生成”之本务“有效教学”之实&陆慕实验小学 曹娟珍 108
高中数学实验课教学的反思与重构&黄埭中学 程仕然 111
传承行知思想，铸就和谐课堂&东桥中心小学 冯红芳 118
函数概念的本源研究及教学再思考&黄埭中学 朱庆 122
几例迷思概念的成因分析及教学建议&黄埭中学 徐友华 127
基于学科观念的化学教学——“硝酸的性质”教学设计&望亭中学 庄德刚 131
近十年江苏高考中圆锥曲线试题解析&望亭中学 曹黎星 136
师生互动，相得益彰&蠡口中学 黄燕 141
让教学焕发出生命的活力——例谈在高中生物课堂中培养学生的创新思维&黄埭中学 郁恺 144
浅谈如何在小学数学课堂中引导学生自主学习&湘城小学 宋兴国 148
提高小学数学课堂练习有效性的实践与思考&湘城小学 翁方敏 152
新课程理念下现代信息技术与小学数学学科的有效整合&黄桥实验小学 王根元 155
浅析初中物理教学过程中估测能力考查的误区及转变&渭塘第二中学 王海卿 160
变“废”为“宝”，矫枉“成”正——从一道错题看小学数学错题资源的深度利用&渭塘实验小学殷渭莹 163
在有效课堂的教学中，让学生体验创新的理念&东桥中心小学 韩大喜 166
灵动，数学生命课堂的本真&黄桥实验小学 张伟民 170
注重实验，提高课堂效率&望亭中心小学 袁庆良 173
第六篇 文科园地 178
“小先生制”在中学历史课堂教学中的应用研究——以切块拼接法为例&春申中学 杨红梅 178
生活语文 快乐语文——践行“生活教育理论”的一点体会&澄阳小学 孙利华 182
删繁就简——给语文课堂教学“瘦身”&东桥中心小学 王东 186
在习作教学中培养学生的创新思维&黄埭中心小学 倪红琴 189
古汉语中作副词使用的“俱”和“具”&蠡口中学 耿庆强 195
例谈故事创编在小学英语教学中的运用&御窑小学 邱丽华 198
运用图式理论，提高高中学生英语听力&黄埭中学 吕天峰 205
莫让乱花迷人眼——小学英语教学中师生活动的有效性观察与思考&太平实验小学 谭霞 210
浅谈小学英语阅读教学中问题设计的策略&渭塘实验小学 郁芳馨 216
浅探低年级英语词汇教学&渭塘实验小学 沈丽 220
朗读，促进小学英语教学的“润滑剂”&陆慕实验小学 沈健 钱丽娟 224
在原汁原味的生活中学习灵动隽永的语文&太平实验小学 沈明华 沈祁 229
切入点，语文阅读教学的杠杆&相城实验中学 浦春燕 233
论马克思辩证法思想在高中政治课堂小结中的运用&黄埭中学 童艳 237
新课程阅读教学小议&黄桥实验小学 王海锋 241
添“醋”漏“油”，趣读古文——以《记承天寺夜游》为例&渭塘第二中学 宁雪红 245
小学语文文本解读有效性的策略研究&御窑小学 陈利坤 247
浅谈在小学语文教学中尝试“先学后教”应该注意的三个问题&黄桥实验小学 徐建清 251
以陶行知思想指引我们的英语诵读&阳澄湖小学 顾薇 255
留白策略巧运用，此时无声胜有声——以高一政治生活为例&黄埭中学 袁勤 259
用绘本点亮学生的心灵世界&陆慕实验小学 周丽萍 263
让课堂因生成细节而精彩&黄桥实验小学 朱彩红 267
让读变得更“巧”，更有“味”&渭塘实验小学 朱晨 270
第七篇 体艺纵横 274
钢琴即兴伴奏在一年级上册音乐课中的应用探究&黄桥实验小学 雷天胜 274
运用陶行知“教学做合一”理论促进体育课堂教学的研究&陆慕实验小学 马良 潘军艳 279
让音乐走进孩子的心灵&渭塘实验小学 阙丽萍 285
从众心理对初中学生体育学习兴趣影响的实验研究&太平中学 朱晨光 288
在音乐教学中解放孩子的创造力&渭塘实验小学 杨萍 294
硬笔习字实践中的问题及对策——陶行知实践理念的应用及思考&渭塘实验小学 张艳珍 298
音乐课堂教学语言的多样性&东桥中心小学 邹琴 301
以境动情、情景交融、乐在其中——从江苏省第七届中小学音乐课评比的几个教学片段谈开&澄阳小学 沈鑫 304
第八篇 幼教天地 310
浅析幼儿园班级环境的创设——以活动主题墙环境创设为例&太平中心幼儿园 计玲 310
谈陶行知创造性教育思想在绘本数学教育活动中的有效运用&太平中心幼儿园 江茜茜 314
开发农村资源，开展民间游戏的实践研究&东桥中心幼儿园 李霞 318
利用乡土资源，优化幼儿园一日活动&太平中心幼儿园 何巧凤 321
浅谈幼儿园版画教学&望亭中心幼儿园 郭晓艳 326
浅谈幼儿园如何为家园共育开启希望之门&太平中心幼儿园 朱晓晴 329
生命之爱，爱在生命——谈幼儿生命教育&湘城中心幼儿园 施丽娟 334
谈户外情境性体育运动区游戏中幼儿自主性养成策略&渭塘中心幼儿园 黄洁 338
用绘本开启孩子“悦”读的大门&太平中心幼儿园 唐晓晨 342
特别的爱给特别的你——浅谈对不同性格幼儿的分析与教育&太平中心幼儿园 王美华 345
勿让“游戏”走形式——由《老虎歌》看小班游戏化音乐教学的开展&渭塘中心幼儿园 郁建英 348
小小泥巴一片天——幼儿园泥塑活动的研究与实践&太平中心幼儿园 沈红 353
从自然角“养蚕日记”中看大班幼儿科学探究能力的培养&渭塘中心幼儿园 郁建英 357
运用本地方言童谣培养幼儿语言能力&太平中心幼儿园 王咏梅 363
浅谈利用家长资源开展主题活动&太平中心幼儿园 张雪珍 368
第九篇 综合实践 374
提高小学劳技课堂教学的有效性例谈&黄桥实验小学 王文忠 374
在信息技术教学中渗透心理健康教育&望亭中心小学 夏丽萍 378
第十篇 结题报告 382
9立足课堂，延伸课外，提高小学生语文素养的研究”课题结题报告&东桥中心小学课题组 382