第一章 西方马克思主义哲学的奠基之作——《历史与阶级意识》选读 1
教学目的与要求 1
一、历史背景 1
二、篇章结构 5
三、文本节选 9
What is Orthodox Marxism？ 9
Reification and the Consciousness of the Proletariat 15
四、观点解读 24
1.总体性概念是马克思方法论的核心 24
2.物化理论是卢卡奇对马克思思想研究的天才发现 25
3.作为历史主体—客体的无产阶级 26
4.阶级意识是卢卡奇理论的落脚点 26
五、进一步阅读指南 27
六、问题与思考 28
第二章 人本主义马克思主义哲学的先声——《乌托邦精神》选读 29
教学目的与要求 29
一、历史背景 29
二、篇章结构 32
三、文本节选 35
The Socialist Idea 35
四、观点解读 45
1.人“尚未”存在 45
2.社会革命是灵魂革命的先决步骤 46
3.马克思主义接近于一种纯粹理性批判 47
4.必须强调乌托邦精神对于未来共产主义社会的重要性 48
五、进一步阅读指南 48
六、问题与思考 49
第三章 马克思主义精神实质的时代反思——《马克思主义和哲学》、《卡尔·马克思》选读 50
教学目的与要求 50
一、历史背景 50
二、篇章结构 54
三、文本节选 58
Marxism and Philosophy 58
The Fetishism of Commodities 70
Conclusions 74
四、观点解读 80
1.马克思主义和哲学的关系问题涉及马克思主义的精神实质 80
2.马克思主义是一种总体性的社会革命理论 81
3.从哲学批判到政治经济学批判：总体革命理论的深化 82
4.商品拜物教批判是马克思政治经济学批判的核心 83
5.成熟时期的唯物主义理论是一种经验科学方法 85
五、进一步阅读指南 86
六、问题与思考 87
第四章 艰难的政治哲学探索——《狱中札记》选读 88
教学目的与要求 88
一、历史背景 88
二、篇章结构 93
三、文本节选 96
The Intellectuals 96
The Modern Prince 101
State and Civil Society 103
Problems of Marxism 107
History of the Philosophy of Praxis 108
四、观点解读 111
1.必须重视有机知识分子与霸权的建构的关系 111
2.霸权的总体性意蕴是对政治、经济、文化领导权的总体性建构 112
3.阵地战是夺取文化霸权的重要手段 113
4.实践哲学：对马克思主义哲学的绝对历史主义阐释 114
五、进一步阅读指南 115
六、问题与思考 116
第五章 激进的现代艺术哲学之思——《机械复制时代的艺术作品》选读 117
教学目的与要求 117
一、历史背景 117
二、篇章结构 121
三、文本节选 125
The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction 125
These on the Philosophy of History 136
四、观点解读 139
1.灵氛的衰落导致了“膜拜价值”的丧失 139
2.先进的艺术生产力与进步的艺术政治化是对抗资产阶级美学的有力武器 140
3.透过停滞的辩证法实现历史的救赎 141
五、进一步阅读指南 142
六、问题与思考 143
第六章 用“总体人”的辩证法来反对斯大林主义——《辩证唯物主义》选读 144
教学目的与要求 144
一、历史背景 144
二、篇章结构 148
三、文本节选 153
Unity of the Doctrine 153
四、观点解读 164
1.马克思的思想发展经历了从历史唯物主义到辩证唯物主义的上升过程 164
2.列斐伏尔对辩证唯物主义进行了人学化改造 165
3.应当用“总体人”的辩证法克服现实的异化 167
五、进一步阅读指南 168
六、问题与思考 169
第七章 现代性的哲学诊断——《启蒙辩证法》选读 170
教学目的与要求 170
一、历史背景 170
二、篇章结构 174
三、文本节选 177
Preface （1944 and1947） 177
The Concept of Enlightenment 181
The Culture Industry： Enlightenment as Mass Deception 186
四、观点解读 190
1.启蒙倒退为神话 190
2.启蒙陷入了自我毁灭的怪圈 191
3.文化工业成为大众欺骗的启蒙 192
五、进一步阅读指南 193
六、问题与思考 194
第八章 无限可能的人——《马克思关于人的概念》选读 195
教学目的与要求 195
一、历史背景 195
二、篇章结构 199
三、文本节选 204
Preface 204
The Nature of Human Nature 206
四、观点解读 216
1.马克思主义哲学的真谛是人本主义 216
2.人的概念是马克思主义哲学的核心 217
3.异化是生产性的否定 218
4.社会主义是人的异化的扬弃 219
五、进一步阅读指南 220
六、问题与思考 220
第九章 戴镣铐的个人之舞——《辩证理性批判》选读 221
教学目的与要求 221
一、历史背景 221
二、篇章结构 225
三、文本节选 229
Dialectical Monism 229
The Domain of Dialectical Reason 229
Totality andTotalisation 230
The Plan of This Work 232
四、观点解读 236
1.应当用存在主义来“补充”马克思主义 236
2.将前进—逆溯法作为历史的结构的人学的方法论 237
3.用批判的辩证法取代教条的辩证法 237
4.从一种实存主义的实践论出发重构辩证法 239
五、进一步阅读指南 240
六、问题与思考 241
第十章 新实证主义马克思主义的奠基与发展——《卢梭和马克思》、《马克思主义和黑格尔》选读 242
教学目的与要求 242
一、历史背景 242
二、篇章结构 247
三、文本节选 253
The Marxist Critique of Rousseau 253
The Introduction （1857） and The Preface （1859） to TheCritique of Political Economy 266
Hegel and‘Dialectic of Matter’ 284
The Concept of the‘Social Relations of Production’ 293
四、观点解读 300
1.马克思是卢梭政治思想的继承人 300
2.马克思主义是“道德领域中的伽利略主义” 302
3.物质辩证法：黑格尔哲学与辩证唯物主义的共同本质 303
4.社会生产关系理论是马克思哲学革命的根本体现 304
五、进一步阅读指南 305
六、问题与思考 306
第十一章 “结构主义的马克思主义”的发轫之作——《保卫马克思》选读 307
教学目的与要求 307
一、历史背景 307
二、篇章结构 312
三、文本节选 317
Introduction： Today 317
Marxism and Humanism 323
四、观点解读 327
1.马克思思想存在着认识论的断裂 327
2.马克思主义是“理论上的反人本主义” 328
3.历史是一个无主体过程 328
4.纠正“历史主义的误解” 329
五、进一步阅读指南 330
六、问题与思考 331
第十二章 意识形态批判的里程碑——《意识形态与意识形态国家机器》选读 332
教学目的与要求 332
一、历史背景 332
二、篇章结构 336
三、文本节选 341
Infrastructure and Superstructure 341
The State Ideological Apparatuses 344
On the Reproduction of the Relations of Production 349
On Ideology 357
四、观点解读 359
1.再生产与意识形态国家机器 359
2.意识形态没有历史 360
3.意识形态是具有一种物质的存在 360
4.意识形态把个人传唤为主体 361
五、进一步阅读指南 363
六、问题与思考 363
第十三章 发达工业社会之激进的意识形态批判——《单向度的人》选读 364
教学目的与要求 364
一、历史背景 364
二、篇章结构 368
三、文本节选 373
Conclusion 373
四、观点解读 382
1.科学技术实现了对人的意识形态统治 382
2.肯定性思维对否定性思维的胜利 383
3.辩证逻辑与形式逻辑的比对 384
4.语言分析是对形而上学“幽灵”的治疗 385
五、进一步阅读指南 386
六、问题与思考 387
第十四章 西方马克思主义哲学的逻辑终结——《否定的辩证法》选读 388
教学目的与要求 388
一、历史背景 388
二、篇章结构 394
三、文本节选 400
Dialectics Not a Standpoint 400
“Peephole Metaphysics” 402
OnThe Dialectics of Identity 404
Constellation 407
The Object’s Preponderance 409
After Auschwitz 411
四、观点解读 414
1.哲学是一种非体制化的异质性经验 414
2.商品交换是同一性逻辑的社会模式 415
3.真正的辩证法是对非同一性的自觉 416
4.没有同一性原则就不会有奥斯维辛集中营 417
五、进一步阅读指南 417
六、问题与思考 418
第十五章 从意识形态的重建到历史唯物主义的重构——《通往理性的社会》、《交往与社会进化》选读 419
教学目的与要求 419
一、历史背景 419
二、篇章结构 425
三、文本节选 430
Technology and Science as“Ideology” 430
Historical Materialism and the Development of Normative Structures 436
Toward a Reconstruction of History Materialism 439
四、观点解读 446
1.科技已成为“第一位的生产力” 446
2.科技成为统治的合法性基础 447
3.重建历史唯物主义 448
4.自我的同一性 449
5.从劳动到交往：历史唯物主义的重建范式 450
五、进一步阅读指南 451
六、问题与思考 452
第二版后记 453