第一章 农民之子 1
一、那山那水那人 1
二、“我要读书” 6
三、难忘“卓娅班” 13
第二章 巍巍学府 20
一、转益多师 20
二、激情岁月 28
三、遭遇“幸运” 35
第三章 师魂永在 42
一、“上课的感觉” 42
二、严师益友 51
三、作家眼中的理论家 62
第四章 创构“审美诗学” 72
一、“审美的转向” 72
二、“审美特征”论 79
三、“文艺学第一原理” 84
第五章 拓展“心理诗学” 92
一、“心理学美学” 92
二、“文学活动”新论 99
三、“将矛盾提升为原理” 103
第六章 建构“文体诗学” 112
一、文体三层面 112
二、文体的功能 120
三、文体的创造 124
第七章 发展“比较诗学” 132
一、现代性追求 132
二、再释与创新 137
三、方法论沉思 142
第八章 走向“文化诗学” 149
一、理论构想 149
二、价值取向 156
三、研究实践 160
第九章 中国文学理论教材建设 168
一、“初创教材” 168
二、“换代教材” 176
三、“拓展教材” 182
第十章 语文教育新理念 189
一、文学教育 189
二、回归经典 195
三、赓续传统 200
结语 206
童庆炳先生年谱简编 212
参考文献 218
后记 一夜醒来，就是新的一年 223