第一章 社会背景与意义 1
1.1 国家经济转型的背景 4
1.2 高等教育发展的背景 5
1.3 研究意义 7
第二章 大学生创业概况与特征 11
2.1 国家出台系列创业支持政策 11
2.2 地方政府配套支持日益完善 19
2.3 社会创业环境更加开放宽松 24
2.4 双创教育生态体系逐步建立 29
第三章 核心概念与理论基础 34
3.1 创业教育 35
3.1.1 发展概况 35
3.1.2 概念辨析 36
3.1.3 研究述评 38
3.2 创业意愿 41
3.2.1 概念辨析 41
3.2.2 研究述评 43
3.3 创业决策自我效能感 46
3.3.1 概念辨析 46
3.3.2 研究述评 49
3.4 主观规范 51
3.4.1 概念辨析 51
3.4.2 研究述评 53
3.5 计划行为理论 54
3.6 三元交互决定论 58
3.7 自我效能理论 60
第四章 调研设计 63
4.1 调研目标 63
4.2 访谈设计 65
4.3 问卷调研内容 66
4.3.1 创业教育对创业意愿影响 66
4.3.2 创业教育对创业决策自我效能感的影响 68
4.3.3 创业教育对主观规范的影响 70
4.3.4 创业决策自我效能感对创业意愿的影响 72
4.3.5 主观规范对创业意愿的影响 74
4.4 问卷框架 76
4.5 数据来源 77
4.6 变量测量 78
4.6.1 创业教育 78
4.6.2 创业意愿 80
4.6.3 创业决策自我效能感 82
4.6.4 主观规范 89
4.7 问卷设计 90
4.8 数据分析方法 94
第五章 大学创业教育现状 97
5.1 数据概况 97
5.1.1 学校信息 97
5.1.2 效度检验 98
5.1.3 信度检验 99
5.1.4 学生信息 101
5.2 创业教育实施 103
5.2.1 创业实践教育 104
5.2.2 创业课程教育 105
5.3 大学生创业意愿 107
5.3.1 短期意愿 108
5.3.2 长期意愿 109
5.3.3 分组比较 110
5.4 创业决策自我效能感 120
5.4.1 整体情况 120
5.4.2 分组比较 123
5.5 主观规范 135
第六章 创业教育的影响过程 139
6.1 创业教育对创业意愿的影响 141
6.2 创业教育对创业决策自我效能感的影响 142
6.3 创业教育对主观规范的影响 148
6.4 创业决策自我效能感的中介作用 150
6.5 主观规范的影响作用 152
6.6 调研小结 155
第七章 政策建议与展望 161
7.1 从政府层面分析 161
7.1.1 因地制宜构建创业生态系统 161
7.1.2 健全双创示范以及孵化机制 163
7.1.3 培育开放进取的创业型大学 164
7.1.4 营建宽容失败的创新型文化 166
7.2 从学校层面分析 168
7.2.1 开展多样化的创业教育活动 168
7.2.2 鼓励学生大胆创新崇尚创业 169
7.2.3 关注大学生创业的情感支持 171
7.2.4 完善学校创新创业教育体系 172
7.3 局限与展望 174
参考文献 176
附录1：访谈提纲 187
附录2：大学生创业问题调查问卷 188
后记 194