第一辑 帮教育 1
触摸教育 3
教育是一种帮助 7
对话“帮教育” 10
帮，教育的过程和方法 17
帮，人生的动力和意义 20
帮，教育的本质 23
帮，人性的核心 26
教育的目的 29
教育的内涵 32
教育是帮的艺术 35
为何是帮 38
意义的寻找 41
成长与创新 44
“堵”在路上 49
社会变革与学校转型 52
第二辑 帮学课堂 55
课堂是一种帮学的状态 57
说一下“帮学课堂”的基本框架 60
课堂中的小组建设是必要的 64
健身不是第一位的 68
教室与运动场 70
课堂教学的模样 73
课堂上的魅力教师 77
论坛上的专家点评 80
面向个体的教育 83
让孩子崩溃的刑具 85
上好开学典礼这堂课 88
寻找那间卓越的教室 91
第三辑 互助德育 95
互助德育与帮学课堂 97
远离那一只动物 100
让我们容易迷糊的德育 103
德育的起点 107
没有班主任的校园 110
铁树与德育 113
我的学生喀麦隆 116
成为一个人 119
一步之遥 121
重视毕业教育 124
走向曾都一中 127
关注“送考”现象 130
关于学习的话题 133
第四辑 自救教师 137
教师成长是一个自救的过程 139
按时是一种迟到 141
校园中的蜡梅 144
物外书店 147
再议边缘地带 150
当恐慌因人生无向 153
工作纪律就是教学质量 155
认识雨亭博士 158
生活的元素 161
文明的代价 164
我的同学晓明和四新 166
关于学习与成长的话题 169
相遇物外 172
怀念朋友肖 175
信息化中的我们 179
寻找个人生命中的需要 182
早起者才有行走的空间 185
第五辑 把脉校园 189
把住校园的脉搏 191
管理的内涵 194
学校的核心竞争力 197
寻找我们的教育文化 200
学校发展是一个自救的过程 203
倡导“三声”育人 206
创造与创新 209
家长的来信 212
假若我是服务对象 216
没有考核就没有管理 220
校训是学校的灵魂 225
寻找学校工作的重心 228
用行动诠释校园精神 231
改一下我们的绩效方案 234
家长是学校教育的同盟者 237
后记——寻根的旅程 241