导论 1
第一节 农村校长专业问题的研究背景 1
第二节 农村校长专业发展问题的研究价值 4
第二节 核心概念厘定 7
第四节 文献综述 9
第五节 城镇化背景下农村校长专业发展问题的理论基础 13
第六节 研究方法 17
第一章 政策积累：农村校长专业化问题的由来 20
第一节 城乡二元制结构带来的先赋性不公 20
第二节 教育管理制度的隐形束缚 25
第三节 教育财政制度的优势偏斜 28
第四节 专业成长空间的不断压缩 33
第二章 问题形态：城镇化背景下农村校长的专业发展 39
第一节 城镇化战略与农村教育发展的内在关系 40
第二节 中国城镇化的类型与层次 50
第三节 城镇化背景下农村校长专业化的问题形态 53
第四节 困境与归因：农村校长专业成长问题的微观透视 57
第三章 成长与冲击：三位农村校长专业发展的叙说 64
第一节 三位农村校长的选择 64
第二节 三位农村校长的成长经历 67
第三节 城镇化带给三位校长的专业发展困惑 72
第四节 制约农村校长专业成长的因素 77
第四章 问题透视：农村校长专业发展问题分析 88
第一节 规划学校发展的能力不足 88
第二节 校园育人文化建设薄弱 91
第三节 课程领导与开发不到位 93
第四节 引领教师专业成长的意识与能力需要提升 95
第五节 学校内外部管理和协调能力缺乏 97
第五章 目标分解与路径选择——依托城镇化深化农村校长专业发展 99
第一节 城镇化背景下农村教育的发展定位 99
第二节 城镇化进程中农村基础教育学校的价值使命 102
第三节 城镇化进程中城乡文化的冲突及其对农村教育的影响 109
第四节 城镇化进程中农村校长的角色担当 116
第五节 城镇化背景下农村校长专业发展的策略构建 124
参考文献 142
附录一 150
附录二 154
附录三 160
后记 166