第一部分 质疑、沉思与求真篇 1
第1章 英语教学中的综合认知能力研究——实践与理论的互动 2
第2章 以发展综合认知能力为目标的外语教育评价——以超越－创新为取向的第六代评价理论 10
第二部分 行动、反思与探究篇 21
第3章 发挥读写协同效应，提高思辨能力——英语专业学生综合认知能力发展探究 22
第4章 在批评识读中发展综合认知能力 34
第5章 论辩式话题写作中立论的批判性思维路径分析——反思大学英语教学实践对学生综合认知能力的培养 49
第6章 英语教学中的综合认知能力发展探究——探索话语分析的个案研究 60
第三部分 分析、深思与建构篇 81
第7章 英语专业学生跨语言信息检索行为的综合认知能力分析 82
第8章 花园幽径句的认知加工模型探析 104
第9章 英语专业学生掌握最小对立体的认知路径分析——语言学概念学习中的综合认知能力表现 113
第四部分 共享、集思与展望篇 127
第10章 在共享中通过集思广益深化综合认知能力研究 128