序_发现孩子的优点就能看到未来 6
PART 1关注优点，谁都能成为模范生 6
chapter 01有潜力的孩子笑到最后 6
原来学习是件有趣的事 6
从现在起，培养有潜力的孩子，而不是成绩好的孩子 9
chapter 02谁都有可能 16
学习潜力让学习变轻松 16
学习潜力的六大要素 18
chapter 03关注优点，谁都能成模范生 30
关注孩子的优点 30
反过来看，缺点也是优点 34
每个孩子都能成为模范生 38
我的孩子有哪些优点呢？ 40
PART 2从倒数第一到第一的成功故事 48
chapter 01只会打发时间的孩子成了模范生——以理解能力为基础培养注意力 48
老师，什么时候下课？ 48
播了种，为什么不结果？ 50
秀珍是水？ 54
明确学习量，可一山更比一山高 56
整理问题笔记 57
为什么会的题还总是做错？ 59
逐渐唤醒沉睡的潜力 62
别赶进度，找到自己的节奏 64
缺点反而是优点 67
chapter 02从游戏迷到科学英才——改变热衷的对象 69
东贤是个游戏迷 69
“热情”是一种宝藏 71
向东贤的父母发出了求救信号 72
东贤的无人岛漂流记 76
学习分五步 82
培养学习数学的热情 86
必须由自己去熟悉概念 87
感受学习的喜悦 90
英语读上一百遍 91
通过热情和忍耐成为学习高手 93
chapter 03从倒数第一成为全校第一——乖巧心性磨炼“忍耐”这一潜力 95
世界上最幸福的孩子 95
期待孩子善良的心性 97
时间不多了 98
欣赏有趣的学习风景 102
指导学习的三条原则 103
用“乌龟学习法”攻克数学 104
语文学习从精读课本开始 108
让孩子感受到读书的乐趣 111
五年级要自学 112
开始对学习有信心 114
培养六年级的潜力 116
整理出的笔记就是储存知识的存折 117
为倒数第一名鼓掌 120
chapter 04总是找借口的孩子会成为爱研究的孩子——用美术培养孩子的表达能力 122
万事有理的贤俊 122
以人格为基础积累知识 124
越过借口的高山，现在是散漫的大河 126
现在培养写作的能力 128
能够通过绘画获得的东西 129
改变学习环境 134
寻找喜欢的科目 136
将好奇心变为探究心 137
PART 3让孩子变成模范生的学习技巧 144
chapter 01让干什么就干什么的孩子，跟着朋友去江南的孩子 144
缺乏灵活性的秀景 144
不熟练也要让她自己来 145
多与孩子交流，可以培养孩子的判断力 148
chapter 02玩游戏上瘾的孩子 151
学习和玩游戏不能并存 151
子女用电脑的习惯，父母说了算 153
chapter 03上了高年级却基础薄弱的孩子 155
先问问孩子想干什么 155
必须从日常生活态度开始检查 156
回到起点，严格执行原则 157
chapter 04注意力不集中的孩子 160
找出让孩子感兴趣的一个东西 160
民锡妈妈的两个教训 162
对待不安焦虑的孩子，要给他们两倍的爱 162
chapter 05无法激励的孩子 165
愉快的过程培养出模范生 165
自我思考的训练对激励孩子有帮助 167
学习试卷和读书并行也是一种方法 168
必须打消孩子对数的恐惧 168
提建议比下命令更能激励孩子 169
chapter 06讨厌数学的孩子 170
并不是做题越多，数学的水平就越高 170
每天读10～30分钟后讨论 171
将数学习题集变为理解数学原理的书 172
对数学不好的孩子的指导方法 173
chapter 07做每件事都行动迟缓的孩子 178
要做的事情很多，但都觉得很无聊，所以假装做的孩子 178
过多的作业反而让人生气 179
为自发参与学校课程制作剪报 180
制作准备物品的收纳箱 180
为该做的作业赋予象征，挂在显眼的地方 181
chapter 08不喜欢思考的孩子 183
思考能力直接与孩子的语言能力相关 183
唤醒孩子沉睡的大脑 184
恢复孩子与父母的依恋关系 185
体验教科书中经常出现的地方 186
经验越多，理解能力越强 186
通过阅读、讨论、提问与教科书相关的内容，培养思考能力 187