《八桂学人文库 审美体验视域下语文阅读教学研究》PDF下载

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  • 作  者:杨进红著
  • 出 版 社:桂林:广西师范大学出版社
  • 出版年份:2015
  • ISBN:9787549570904
  • 页数:260 页
图书介绍:本书稿观点新颖,从理论和实践两个维度探讨了审美体验如何活跃在阅读教学内部。具体内容从三个层次展开:第一层次,从本体论角度对审美体验的内涵、特征及审美文本的特殊性、体验的必要性予以阐释;第二层次,对阅读教学过程进行分析,揭示阅读教学过程是基于体验的视域融合和有效对话的过程;第三层次,从实践角度来看阅读教学课堂形式的特点,通过对课堂教学形态的呈现和经典课例的研究,明确审美体验在阅读实践中的价值和意义,同时从学习者角度来看阅读实践活动的特征,探讨学生阅读能力培养与个体意义建构之间的关联。

导论 1

第一章 阅读教学的本体思考:阅读是什么? 18

第一节 体验:读者与文本的联通 20

第二节 唤醒精神世界:阅读教学与审美体验 22

第三节 审美教育:误读的审美体验与阅读教学的美学实践 34

第二章 阅读教学的范式转型:审美体验的视域 41

第一节 理论基础:理解—体验—审美 42

第二节 范式特征:主体性—体验性—创造性 49

第三章 阅读教学的文本解读:从体验到审美意义的生成 59

第一节 文本的审美体验特性 59

第二节 文本的意义世界 70

第四章 阅读教学的对话过程:以审美体验为中心的多重互动 78

第一节 主体间性:教师、学生、文本之间的多重审美互动 78

第二节 原初体验:阅读教学内容的生长点 91

第三节 视域融合:基于体验的有效沟通与交流 99

第四节 符号解码:由个体经验到审美能力 113

第五节 审美语境:审美体验视域之界 125

第五章 阅读教学的内容选择:审美视域下的文本解读形态 138

第一节 审美视域下的文本分析路径 138

第二节 多元解读及其边界探讨 156

第三节 文本解读与阅读教学内容的选择 167

第六章 阅读教学的课堂实践:审美视域的融合 185

第一节 审美体验阅读教学课堂特点 185

第二节 审美体验阅读课教学设计 196

第三节 审美体验阅读课教学组织和过程 209

第四节 审美体验阅读课培养学生阅读能力的策略 219

附录 一个行动研究课例:探求审美体验阅读教学的课堂实践意义 229

结语 249

参考文献 251

后记 259