第一篇 语文学科的价值在哪里 3
第一讲 教育价值是学科价值的旨归 3
第二讲 语文学科的价值在哪里 14
第三讲 批判性反思应成为语文教师的一种基本思维方式 24
第四讲 语言表达与内容、情感的关系 35
第五讲 几个必须关注的基本问题 51
第二篇 语文教师要有一点课程意识 63
第一讲 语文教师要有自己的课程意识 63
第二讲 语文课程的价值取向在哪里 74
第三讲 语文课程应向人传送生命的气息 83
第四讲 教学，首先是要让学生学 87
第五讲 语文教育，需要的是沉静 102
第三篇 语文课堂应该是有趣的 123
第一讲 语文教学在大气与细小之间 123
第二讲 在特定的情境中展开语文教学 136
第三讲 “有料”的课堂才是有趣的课堂 154
第四讲 语文教学的要义在于体悟生命 164
第五讲 保卫课堂的自由 173
第四篇 有趣的教学是在良好的生态中发生的 197
第一讲 文本解读，语文教师必备的功夫 197
第二讲 重要的是用教材，而不是教教材 215
第三讲 作文指导首先要让学生有话可说 230
第四讲 良好的课堂生态是促进生命生长的生态 245
第五篇 语文教师应该是个好玩的人 261
第一讲 语文教师首先是一个“有问题”的人 261
第二讲 语文教师也应该是一个好玩的人 279
第三讲 语文教师还是一个敏感的人 294
第四讲 语文教师更应是一个乐于行走与批判的人 304
第五讲 批判性思维对语文教师来讲尤为重要 311
后记 319