第一章 绪论 1
第一节 研究背景和意义、目的 1
一、研究背景 1
二、研究意义 7
三、研究目的 10
第二节 技术路线、研究内容、框架和研究方法 11
一、技术路线和研究内容 11
二、研究框架 14
三、研究方法 15
第三节 主要创新点与不足 16
一、论文主要创新点 16
二、论文研究的不足 18
第二章 文献回顾 19
第一节 与研究相关的基本概念 19
一、组织支持感 19
二、心理资本的相关研究 26
三、周边绩效 39
第二节 论文研究的理论基础 42
一、理论基础 42
二、研究模型构建理论基础 57
第三节 组织支持感对个体行为绩效影响的相关研究 63
一、国内外相关研究 63
二、现有研究的不足以及对本研究的启示 70
第三章 研究模型与研究设计 73
第一节 研究模型和研究对象 73
第二节 研究工具 74
一、自变量：组织支持感 74
二、中介变量：心理资本的测量 76
三、因变量：周边绩效的测量 104
四、调节变量传统性 107
五、控制变量 107
第三节 研究假设 109
第四章 高等院校教职工组织支持感对周边绩效作用机制研究 125
第一节 数据收集和样本描述 125
一、数据收集 125
二、样本描述 128
第二节 心理资本、周边绩效和传统性在人口统计变量上的样本比较 136
一、个人统计学因素对心理资本、周边绩效和传统性的影响 137
二、不同性质高校对心理资本、传统性和周边绩效的影响 143
第三节 心理资本对组织支持感与周边绩效的中介作用 145
一、组织支持感对人际与组织认同的影响 145
二、心理资本各维度组织支持感和人际与组织认同的中介作用 147
三、组织支持感对工作奉献的影响 157
四、心理资本各维度对组织支持感和工作奉献的中介作用 158
五、心理资本对组织支持感和周边绩效的中介作用 165
第四节 传统性对组织支持感与周边绩效的调节作用 167
第五节 研究结果的分析与讨论 168
一、对心理资本的中介作用 168
二、传统性对组织支持感与周边绩效关系的调节作用 171
第五章 研究结论及其启示| 175
第一节 研究结论与探讨 176
一、研究结论 176
二、研究结论的探讨 185
第二节 创新与启示 189
一、理论创新 189
二、实践启示 192
第三节 研究局限与建议 197
一、心理资本定义 226
二、开放式问卷问题 226
参考文献 200
《高等院校教职工心理资本》开放式问卷 226
问卷调查表 228
后记 237