第一章 人文素质概述 1
第一节 人文及人文素质 1
第二节 医学人文素质教育的意义与原则 4
第三节 医学人文素质教育的目标与内容 6
第二章 医学人文素质教育基本内涵 8
第一节 人文知识传授 8
第二节 人文素养培植 11
第三节 人文形态塑造 13
第三章 医学模式及其人文发展历程 16
第一节 古代医学模式及笼统整体观 16
第二节 近代医学模式及人文因素偏移 17
第三节 现代医学模式及人文因素回归 19
第四节 医学模式变化发展的主要特征与影响因素 21
第四章 医学教育标准及其人文素质要求 24
第一节 《全球医学教育最基本要求》 24
第二节 《医学教育全球标准》 28
第三节 《本科医学教育质量保证指南》 30
第四节 《本科医学教育标准一临床医学专业（试行）》 33
第五章 医学生思想道德素质 37
第一节 大学生思想道德素质的内涵 37
第二节 提高大学生思想道德素质的意义 40
第三节 加强医学生思想道德素质教育的重要性 41
第四节 医学生思想道德素质的基本内容 42
第六章 医学生哲学素质 44
第一节 哲学的基本认识 44
第二节 大学生哲学素质的内涵及培养内容 46
第三节 培养大学生哲学素质的意义 49
第四节 哲学素质对医学生的重要性 50
第七章 医学生心理素质 53
第一节 心理素质概念及内涵 53
第二节 医学生应具备的心理素质 54
第三节 大学生心理素质自我培养与提高 59
第八章 医学生文学素养 61
第一节 文学素养是人文素质的重要内容 61
第二节 文学素养在大学生全面发展中的作用 63
第三节 提高大学生文学素养的方法和途径 66
第九章 医学生审美素质 68
第一节 审美素质的概念及内涵 68
第二节 审美素质对大学生的作用 70
第三节 医学生提高审美修养的途径 71
第十章 医学职业道德 73
第一节 医学职业道德概述 73
第二节 医生的道德责任 77
第三节 医学誓言的职业道德启示 80
第十一章 医生角色定位 83
第一节 医生角色概述 83
第二节 医生角色定位的历史演进 84
第三节 医生角色的社会期待 85
第四节 医生角色的定位调适 86
第十二章 医患沟通能力 88
第一节 医患沟通概述 88
第二节 医患沟通的实施 92
第三节 医患沟通常用技巧 96
第十三章 卫生法规常识 109
第一节 卫生法律法规概述 109
第二节 学习卫生法律法规的意义与方法 112
第三节 现行重要卫生法律法规提要 113
第十四章 医务礼仪修养 120
第一节 医务礼仪概述 120
第二节 医务人员仪表礼仪 123
第三节 医疗职业交往礼仪 124
第十五章 人文课程学习 136
第一节 思想道德修养类课程学习 136
第二节 医学与人文社会科学交叉类课程学习 139
第三节 人文通识类课程学习 145
第十六章 专业课程渗透 149
第一节 人文渗透教育概述 149
第二节 主要生物医学课程人文渗透要点 151
第三节 主要临床医学课程人文渗透要点 153
第十七章 课外阅读感悟 156
第一节 阅读范围与阅读意义 156
第二节 阅读类型与阅读方式 159
第三节 读书与领悟 162
第四节 阅读指导与阅读习惯 164
第十八章 校园文化熏陶 167
第一节 校园文化的内涵及特征 167
第二节 大学校园文化的功能与作用 171
第三节 大学校园文化建设的原则与要求 173
第四节 大学校园文化建设的内容与路径 174
第十九章 社会实践锤炼 178
第一节 大学生社会实践概述 178
第二节 社会实践对人文素质培养的功能及实现路径 181
第三节 大学生社会实践的指导原则 183
第二十章 医学名人楷模人文启示 186
第一节 医学大家的人文素质启迪 186
第二节 人民的好医生人文精神启迪 210
主要参考文献 242