基本理论 2
第一章 智慧课堂教学模式研究概述 2
第一节 背景及意义 2
第二节 概念与要素 4
第二章 智慧课堂教学研究原则和策略 6
第一节 遵循“课题与课堂相结合”原则 6
第二节 遵循“研讨和培训相结合”原则 7
第三节 遵循“行动与策略相结合”原则 7
第三章 智慧课堂教学基本模式 9
第一节 汉语拼音智慧课堂教学模式 9
第二节 识字写字智慧课堂教学模式 13
第三节 阅读智慧课堂教学模式 15
第四节 习作智慧课堂教学模式 16
第五节 口语交际智慧课堂教学模式 19
第六节 综合性学习智慧课堂教学模式 21
第四章 智慧课堂教学研究成果及意义 25
第一节 一个创建 25
第二节 两个实现 25
第三节 三个促进 26
教学技能 30
第五章 智慧课堂教学技能应用案例及评价 30
第一节 智慧课堂板书技能应用案例及评价 30
第二节 智慧课堂组织技能应用案例及评价 48
教研视界 62
第六章 智慧课堂与教师底蕴 62
第一节 制约农村学校教研发展的因素 62
第二节 语文教学与人才培养 64
第三节 语文教师的文化底蕴与课堂教学 71
第四节 语文教师的间接性备课 81
教学相长 90
第七章 智慧课堂目标的落实 90
第一节 形式与根本 90
第二节 得意与得言 94
第三节 目标与语用 98
第四节 语言与思维 101
第五节 词句与训练 105
第六节 质疑与质量 107
第七节 导语与激趣 108
第八节 倾听与习惯 110
第九节“熟读”与能力 111
第八章 智慧课堂学习能力的培养 113
第一节 多媒体整合与自主探究 113
第二节 智慧课堂表达思维的培养 115
第三节 智慧课堂表达能力的培养 117
第四节 智慧课堂表达方式的培养 118
应用实践 124
第九章 智慧课堂教学评析 124
第一节 汉语拼音智慧课堂教学评析 124
第二节 识字写字智慧课堂教学评析 134
第三节 阅读智慧课堂教学评析 141
第四节 习作智慧课堂教学评析 187
第五节 口语交际智慧课堂教学评析 193
第六节 综合性学习智慧课堂教学评析 196
附录一：名师风采 207
附录二：团队感言 220
后记： 223
参考文献 224