前言 1
第一章 心理学导言 1
第一节 心理学的对象 2
一、心理过程 2
二、个性 3
三、心理状态 4
第二节 心理学的性质和门类 6
一、理论心理学 6
二、应用心理学 7
三、自然科学倾向的心理学 8
四、社会科学倾向的心理学 9
第三节 心理学的任务和方法 10
一、心理学的基本任务 10
二、心理学的研究方法 12
第四节 现代心理学的发展趋势 17
一、现代心理学在国外 18
二、现代心理学在中国 20
研究与应用：心理学博士谈学心理学的烦恼 22
第二章 心理的基本制约因素 26
第一节 心理的生物基础 26
一、脑是心理的主要器官 26
二、激素对心理活动的影响 34
三、遗传的作用 38
第二节 心理的社会文化基础 40
一、社会环境与人的心理 41
二、文化传统与人的心理 42
第三节 心理的实践活动基础 45
一、心理在人的实践活动中形成与发展 46
二、心理对实践活动的调节作用 47
第四节 心理是人脑对客观现实的反映 47
一、心理反映的客观制约性 48
二、心理反映的主观性 48
研究与应用：文化变迁中的基诺族学生性格 49
第三章 认知（上） 52
第一节 认知概述 52
一、认知过程 52
二、认知策略 53
三、认知风格 54
四、元认知 55
第二节 注意 57
一、注意的概念和注意的作用 57
二、注意产生的条件 58
三、注意的品质 60
四、注意的心理机制 62
第三节 感觉 64
一、感觉的概念 64
二、视觉 66
三、听觉 68
四、其他感觉 69
五、感受性与感觉阈限 70
第四节 知觉 73
一、知觉的概念 73
二、知觉的基本特征 74
三、错觉 78
四、知觉规律在教学中的应用 80
研究与应用：痛觉之谜 81
第四章 认知（中） 83
第一节 记忆 83
一、记忆的一般过程 83
二、记忆的信息加工过程 90
三、遗忘 93
四、记忆的策略 98
第二节 思维 102
一、思维的一般概念 102
二、问题解决的一般思维过程 107
三、创造性思维及其培养 111
四、思维的策略 113
第三节 想象 116
一、想象的一般概念 116
二、再造想象 117
三、创造想象 118
研究与应用：人工智能和GPS 119
第五章 认知（下） 122
第一节 社会认知概述 122
一、社会认知的概念 122
二、社会认知的特点 123
三、社会认知的对象 125
第二节 人际认知 126
一、影响人际认知的因素 126
二、人际认知的过程 127
三、人际认知的模型 130
四、研究人际关系认知的方法 133
第三节 印象与社会认知偏误 134
一、第一印象与首因效应 134
二、晕轮效应 136
三、定势作用 137
四、投射作用 138
五、刻板印象 138
第四节 社会认知的归因理论 139
一、归因概述 139
二、归因理论 140
三、归因偏差 144
研究与应用：归因训练 146
第六章 情绪与意志 148
第一节 情绪概述 148
一、情绪的概念 148
二、情绪的分类特性和维量结构 151
第二节 情绪的表现形式 154
一、基本情绪 154
二、与他人有关的情绪 155
三、与自我有关的情绪 157
四、情绪状态 158
第三节 情绪的作用 160
一、动机作用 160
二、调节作用 160
三、交际作用 161
第四节 意志 162
一、意志概述 162
二、意志行动的结构 165
三、意志的品质 166
研究与应用：保持良好的情绪状态 169
第七章 态度和品德 171
第一节 态度概述 171
一、态度的定义 171
二、态度的构成 172
三、态度与价值 173
第二节 态度和行为 174
一、态度和行为的关系 174
二、影响态度和行为一致性的因素 175
三、行为对态度的影响 177
第三节 态度的改变 178
一、态度改变概述 178
二、影响态度改变的因素 181
三、态度改变的方法与技术 185
第四节 态度的测量 188
一、李克特量表 188
二、社会距离量表 189
三、语义差异量表 189
第五节 品德心理 190
一、品德的概念 190
二、品德心理的形成与发展 191
三、品德不良的矫正 195
研究与应用：减少抽烟量的实验研究 197
第八章 个性（上 199
第一节 个性概述 199
一、个性的概念 199
二、影响个性形成和发展的因素 201
第二节 个性理论简介 203
一、弗洛伊德的个性结构理论 203
二、卡特尔的个性特质理论 204
三、班杜拉的观察学习个性理论 205
四、埃里克森的个性发展理论 207
第三节 需要、动机和价值观 208
一、需要 208
二、动机 210
三、价值观 213
研究与应用：集体主义价值观与个人主义价值观 217
第九章 个性（下 219
第一节 气质和性格 219
一、气质 219
二、性格 226
第二节 能力和智力 233
一、能力 233
二、智力 238
第三节 自我和个性评估 248
一、自我 248
二、个性评估 254
研究与应用：刘劭的用人之道 261
第十章 个体的心理发展历程 263
第一节 心理毕生发展观概述 263
一、个体心理发展的概念 263
二、毕生发展的观点 264
三、个体社会化 266
第二节 认知的发展 270
一、幼儿期和童年期认知的发展 270
二、少年期认知的发展 272
三、青年初期认知的发展 274
第三节 情绪的发展 275
一、幼儿期和童年期情绪的发展 275
二、少年期情绪的发展 277
三、青年初期情绪的发展 278
第四节 交往的发展 280
一、幼儿期和童年期交往的发展 280
二、少年期交往的发展 281
三、青年初期交往的发展 283
第五节 自我意识的发展 285
一、幼儿期和童年期自我意识的发展 285
二、少年期自我意识的发展 287
三、青年初期自我意识的发展 289
研究与应用：爱的反思 290
第十一章 学校中的群体心理 292
第一节 群体心理概述 292
一、群体的概念 292
二、群体的发展 295
三、群体心理特征 297
四、研究学校群体心理的意义 298
第二节 群体心理效应 299
一、社会助长作用与社会致弱作用 299
二、从众与服从 303
三、社会顾虑化倾向与去个性化 310
四、群体决策的冒险性 311
第三节 学生参照群体 312
一、参照群体的心理效应 312
二、学生选择参照群体的规律 313
三、学生参照群体的引导 315
第四节 学生中的非正式群体 317
一、非正式群体的心理效应 317
二、学生非正式群体的成因 318
三、学生非正式群体形成的条件 318
四、学生非正式群体的类型和发展 319
五、正确对待学生非正式群体 322
研究与应用：班级对学生个体的影响 323
第十二章 学校的人际关系 326
第一节 人际关系概述 326
一、人际关系的概念 326
二、人际关系的意义 328
三、学校中的人际关系 329
第二节 人际交往 330
一、人际交往的概念与作用 330
二、影响人际交往的因素 332
三、学校中的师生交往 335
第三节 人际吸引 340
一、影响人际吸引的因素 340
二、学校里的人际吸引研究 343
第四节 爱情心理 345
一、爱情的概念 345
二、恋爱的进程 346
三、青年大学生的爱情心理 347
第五节 竞争与合作 349
一、竞争与合作概述 349
二、竞争与合作的实验研究 351
三、学校里的合作与竞争 353
研究与应用：测测你的交往能力 354
第十三章 学校中的管理心理 357
第一节 班级管理心理 357
一、班集体与学生个体的相互作用 357
二、班集体管理的有效性 363
三、群体动力理论与班集体建设 371
第二节 课堂教学管理心理 375
一、课堂教学管理的主要模式 375
二、课堂教学管理的心理效应 378
三、课堂教学有效管理的条件 381
四、教师的社会角色与心理调节 383
第三节 学校的心理环境 388
一、学校心理环境的概念 388
二、学校心理环境的影响 390
三、学校理想心理环境及其设计 394
研究与应用：课堂心理气氛的类型和特点 397
第十四章 学生心理健康及其指导 400
第一节 心理健康概述 400
一、学生心理健康的重要性 400
二、学生心理健康的特征 403
第二节 学生心理健康问题及其成因 407
一、学生心理健康问题及其分类 407
二、学生心理健康问题的成因 415
第三节 学校心理卫生 418
一、德育管理的心理卫生问题 418
二、教学管理的心理卫生问题 420
三、后勤管理的心理卫生问题 424
第四节 学校心理咨询 425
一、学校心理咨询概述 425
二、学校心理咨询的有效模式 427
研究与应用：社会适应综合症案例 431
主要参考书目 433