第一章 物理教师专业发展理论探索 1
第一节 “卓越物理教师”培养的实践探索 1
第二节 教师专业发展演化的理论模型与实践探索 8
第三节 北京市中学教师专业发展水平的实证研究及其启示 17
第二章 物理教师专业发展心路历程 29
第一节 我的中学物理教师专业成长心路历程 29
第二节 我的物理教师专业发展历程 40
第三节 我的中学物理教师专业发展历程 48
第四节 物理课程与教学论学习之路 60
第三章 从“教书匠”到“研究者”的蜕变之路 72
第一节 绪论 72
第二节 研究现状与相关概念的界定 74
第三节 研究方案的设计 83
第四节 优秀青年物理教师专业发展历程的呈现 87
第五节 优秀青年物理教师专业发展历程的第二视角 101
第六节 优秀青年物理教师专业发展历程的解读 106
第七节 促进青年物理教师专业发展的建议与对策 117
第四章 卓越物理课程与教学论研究生发展的个案研究 122
第一节 引言 122
第二节 文献综述与理论准备 124
第三节 研究设计 129
第四节 研究过程与分析 132
第五节 研究结论与综合讨论 159
第六节 建议与反思 161
第五章 中学物理教研组教师团队教学研究能力发展的行动研究 167
第一节 引言 167
第二节 文献综述与理论准备 171
第三节 研究设计与过程 178
第四节 进入现场 184
第五节 干预 186
第六节 团队 188
第七节 问题 218
第八节 挑战 229
第九节 论文 234
第十节 研究结论与综合讨论 241
第十一节 建议与反思 244