卷首语 内生革命：学校教育的自组织变革 1
引言 山东省普通中小学“1751”改革创新工程在探索中前行 7
上篇 学校自主发展报告 25
第一章 临沂市蒙阴县桃墟镇中心小学“养正”育人探索 25
一、桃墟镇中心小学自我诊断报告 25
二、桃墟镇中心小学学校发展规划（2011—2014） 32
三、蒙阴县桃墟小学发展报告：蒙山脚下养正 云蒙湖畔润品 41
第二章 德州乐陵市实验小学：让课改向教育深处漫溯 55
一、薄弱学校，一般师资能否改革 57
二、站在社会大背景下思考教育 58
三、站在教育的高度审视课堂教学 63
四、尊重教育规律，从坚守到创新 70
第三章 聊城市冠县贾镇中心小学“育心”教育探索 72
一、冠县贾镇中心小学诊断报告 72
二、贾镇中心小学2011—2014年度学校发展规划 77
三、贾镇中心小学发展报告：养育美好心灵 奠基幸福人生 84
第四章 日照市新营小学：践行和美教育 共享和美智慧 94
一、文化引领，打造致和尚美的“文化园” 94
二、创新管理，构建以人为本的“同心圆” 96
三、教师成长，构筑美美与共的“幸福园” 97
四、学生发展，培植各美其美的“百花园” 98
五、和美课堂，创设和乐雅美的“灵动园” 101
六、联盟并进，共建美人之美的“大同圆” 104
第五章 威海荣成市石岛湾小学的自主创新发展之路 106
一、审视现状，准确诊断，科学制定发展规划 106
二、内培外学，多轮驱动，促进教师专业成长 109
三、借鉴启思，多措并举，打造学校发展特色 110
四、回顾历程，引发思考，拟定策略解决困惑 117
第六章 枣庄滕州市洪绪镇中心小学：小班化“100%育人”模式探索 119
一、“100%育人”模式的创生 119
二、“100%育人”体系的实践探索 121
三、“100%育人”模式的实践成效 125
四、“100%育人”模式的发展延伸 127
下篇 学校发展典型经验 131
第七章 学校文化建设 131
一、文化创新，学校发展方式的战略选择 132
二、多条路径，实施文化创建战略 142
三、深度变革，学校文化建设的理性反思与改进 204
第八章 课程建设 210
一、“1751”工程学校课程改革在探索中前行 211
二、学校课程发展实践探索中存在问题的审思 219
三、学校的课程体系建设 226
四、学校课程实施 237
第九章 教学改革 256
一、教学改革的重要意义和主要内容 256
二、教学改革的基本方法和突出特色 259
三、教学改革的理论收获和实践价值 263
四、教学改革的状态审视及其问题反思 264
五、教学变革问题的理性思考与深度追问 268
六、教学改革案例选编与点评 278
第十章 教师专业发展 292
一、教师专业发展：学校何为 293
二、教师专业发展校本行动实践的典型案例 307
第十一章 学生成长 330
一、创建为学生健康发展的教育 330
二、学生发展的典型案例精选 356
参考文献 404
后记 408