第一章 幼儿教师的基本角色与扮演 1
第一节 角色与幼儿教师角色 1
第二节 新时期幼儿教师的基本角色 3
第二章 幼儿园健康教育活动中教师的角色与扮演 36
第一节 幼儿园体育活动中教师的角色与扮演 36
第二节 幼儿园心理教育活动中教师的角色与扮演 64
第三章 幼儿园语言教育活动中教师的角色与扮演 70
第一节 忠实的倾听者 71
第二节 巧妙的示范者 76
第三节 平等的交流者 83
第四节 适时的纠正与鼓励者 87
第四章 幼儿园社会教育活动中教师的角色与扮演 92
第一节 教师要为幼儿创设良好的社会教育环境促进幼儿社会行为的形成和发展 93
第二节 教师设计有效的社会教育活动，促进幼儿的社会认知、情感、行为循序渐进地发展 100
第三节 教师在社会教育活动中发挥有效的组织作用，使幼儿积极、主动地参与到活动中去 104
第四节 教师要客观、全面地把握幼儿的社会性发展，对幼儿做出正确的评价，为开展社会教育活动做准备 106
第五章 幼儿园科学教育活动中教师的角色与扮演 112
第一节 科学探究活动环境的创设者 113
第二节 科学探究活动兴趣的激发者 117
第三节 幼儿科学探究活动的引领者 120
第四节 幼儿科学探究活动的参与者 125
第六章 幼儿园艺术教育活动中教师的角色与扮演 129
第一节 幼儿教师是艺术教育工作者，而不是艺术专业工作者 130
第二节 幼儿教师是幼儿艺术表现的热情欣赏者，而不是裁判员 134
第三节 教师是幼儿艺术档案的管理者，而不是收发员 143
第四节 教师是幼儿艺术课程的开发者，而不是被动的接受者 146
第七章 幼儿园游戏活动中教师的角色与扮演 151
第一节 树立正确的游戏观 152
第二节 保证幼儿应有的游戏权利 154
第三节 做观察的有心人 163
第四节 适时引发幼儿游戏 165
第五节 教师以合作伙伴的身份参与幼儿的游戏、支持、引导幼儿游戏 166
第八章 幼儿园保育工作中教师的角色与扮演 172
第一节 幼儿园保育工作中教师的作用 173
第二节 做好幼儿园保育工作应注意的问题 175