第一章 人类是怎样学习的 1
第一节 本能与学习 3
第二节 环境与学习 9
第三节 学习的分类 11
第四节 自学 15
第二章 人才的能力结构 19
第一节 什么是人才 20
第二节 人才的能力结构 22
第三章 较好的独立性格 29
第一节 自我控制能力 34
第二节 独立性格偏常 37
第三节 如何培养较理想的独立性格 43
第四章 较强的抗挫折能力 67
第一节 抗挫折能力偏常 77
第二节 如何培养较强的抗挫折能力 78
第五章 较合适的智力 83
第一节 感情思维与逻辑思维 92
第二节 较准确的客体认知 108
第三节 智力偏常 122
第四节 如何培养较合适的智力 123
第六章 较成熟的自我认知 137
第一节 自我反省能力 139
第二节 自我认知偏常 144
第三节 如何培养较成熟的自我认知 146
第七章 较合理的动机 148
第一节 动机 149
第二节 动机偏常 162
第三节 如何培养较合理的动机 172
第八章 较理性的体液调控 176
第一节 大脑皮层的兴奋与抑制 188
第二节 如何培养较理性的体液调控 191
第九章 传统教育的误区 195
第一节 听话 196
第二节 溺爱 199
第三节 望子成龙 202
第四节 应试教育 205
后记 208
附录：学习困难儿童的教育 212