总序&杨启亮 徐文彬 何善亮 1
语文课程与教学三十年的研究轨迹与进展&黄伟 1
第一章 语文教育基本理论 19
试论语文的性质与教学目的&成永录 19
关于语文教育研究&顾黄初 25
对话理论引入语文教学的适切性探讨&周燕 32
生本教育下的大语文教学思想初探&张华 40
评我国近百年来对语文教材问题的思考路向&王荣生 48
现代性：语文教育的百年价值诉求&刘正伟 54
语文知识观的反思与重构&王云峰 汪海龙 61
“语文知识”：不能再回避的理论问题——兼评《中学语文“无效教学”批判》&李海林 66
谈“语文素养”&刘贞福 74
语文素养的心理学观点&王小明 77
本章附录 80
第二章 课标和教材研究 83
从大纲和教材入手改革中学语文教学的设想&王金华 83
《中学语文教学大纲》的理论和实践意义&张寿康 90
管窥语文能力培养意识的发展——以语文课程标准、教学大纲、课程纲要为分析对象&叶丽新 97
语文教育距离课标有多远&王鹏伟 103
学生学习指导标准在高中语文教学中的缺位&耿红卫 李娜 110
试谈中学语文教学改革的几个问题&刘国正 114
试论中学语文教材的功能与结构&张鹏举 120
叶圣陶语文教材理论探析&王松泉 125
语文单元教学的反思&郑国民 孙宁宁 130
关于语文教材“课后练习”的思考&欧阳凯 134
论汉语文教材编制的民族化&温立三 139
本章附录 144
第三章 阅读教学研究 147
提高中学生语文阅读能力的心理学问题&吴增芥 147
对语文阅读教学过程理论的探讨&王显槐 152
阅读学与中学阅读教学&甘其勋 156
阅读教学规律试析&钟和诚 160
论中学语文阅读教学的症结与对策&施平 黄麟生 167
体验感悟：阅读教学新的增长点&施茂枝 173
语文教师的智慧阅读——谈谈语文教师的文本解读&黄厚江 180
个性化阅读要科学化，不要自由化&曾祥芹 185
涵泳体察：让个性化阅读教学返魅&袁爱国 190
本章附录 194
第四章 写作教学研究 197
关于中学作文教学&朱德熙 197
求诚求真 切近实用&曹隆圣 202
中学生写作规律探讨和指导&肖以敏 205
个性化作文教学初探&叶培祥 208
关于中学写作教学的几点思考&章熊 215
呼唤写作教学有新的突破&程翔 221
切莫将写作训练与创作训练隔离&张秋达 225
开放性写作教学浅探&徐善慧 229
谈如何走出初中写作教学的困境&徐洁 234
本章附录 238
第五章 语文综合性学习与研究性学习 241
语文综合性学习的理论基础与基本特征&郑国民 冯伟光 沈帼威 241
试论语文综合性学习的有效教学策略&郭根福 244
语文综合性学习的教材设计特征及问题——以人教版初中语文课程标准实验教科书为例&陈尚达 250
关于语文综合性学习边界问题的思考&黄伟 255
语文学科开展研究性学习的方法与策略&王波 260
研究性学习与中学语文教学&方红 266
用新理念指导语文“研究性学习”&刘建琼 肖杨 270
语文实践活动是语文课程的生命线&戴汝潜 277
解读“语文实践”&王荣生 280
本章附录 288
第六章 语文教学艺术与技术研究 291
构成语文教学风格流派的教师素质和修养&滕英超 291
语文教学艺术风格探析&钱加清 296
转益多师是汝师——语文教学艺术风格学习的有效途径&李建军 300
关于建立语文教学技巧学的思考&万恒德 304
语文教学中的教育智慧探析&洪维忠 311
语文课堂有效教学何以实现——从语文名师教学机智的角度分析&曾毅 314
从悟性走向智慧的策略研究——以语文教学为例&邵统亮 317
信息技术与语文教学的整合&顾德希 321
语文与网络语文教学关系的重新认识与思考&侯器 326
浅谈多媒体技术在中学语文教学中的作用&刘东波 张东平 331
本章附录 334
第七章 语文教学学理研究 337
语文教学改革的哲学思考&童庆炳 337
语文教育立足点的哲学审视——兼与余应源“语文教学的立足点在言语形式”商榷&朱丹 342
图式理论与语文阅读教学&马笑霞 347
语文学习结果的分类及其教学含义&姚夏倩 皮连生 353
内隐学习研究对我国语文教学的启示&杨金鑫 361
建立实际应用语言的知识系统——张志公先生对语文教学科学化的一个重要设想&顾德希 367
程序化：知识定向与认知引导——语文课堂教学科学化试探&陈军 373
需要“合作对话”，也需要“诵读感悟”——语文阅读教学方式的文化社会学审视&刘忠华 377
语文教育与文化精神的建构&曹明海 史岩 383
关于阅读教学的文化学思考&潘冠海 390
触摸语文教学中的文化温度&曹忠华 393
形象思维与语文教学&温寒江 董素艳 397
叶圣陶的语文思维教育观&卫灿金 404
批判性阅读教学与批判性思维能力培养&潘家明 409
本章附录 414
第八章 中国大陆、台湾、香港的语文教学与国际比较研究 417
中国大陆、台湾、香港语文教育目标比较&陈菊先 417
我国大陆与台湾高中语文“文化类”选修课程的比较&陈黎明 王明建 423
国学教育传统的理性固守——以台湾地区为中心&吴丽仙 428
西方国家语文教育发展的三种模式&倪文锦 433
中英初中语文教材综合性言语实践活动评介&李大圣 441
新课程背景下中美阅读教学比较&周立群 449
本章附录 454
第九章 语文教育专题研究 457
关于语文教学中科学性与艺术性问题的探讨&张志公 457
提倡五个结合&刘国正 462
提高语文教学效率的途径&宁鸿彬 466
简论语文点拨教学法的要义与操作&蔡澄清 472
从“基本式教学法”到“语文导读法”&钱梦龙 477
民族的科学的大众的语文教育观——叶圣陶语文教育观探析&任苏民 482
谈素质教育背景下的语文课堂教学改革&于漪 489
循故求新 激浊扬清——再论“新语文教育”&韩军 496
中学语文教学几个问题的探讨&王世堪 章熊 500
阅读经典：提高学生语文素养的必由之路&倪文锦 506
语法教学与语感培养&蔡伟 张先亮 512
提高文体素养：语文教学的当务之急&黄伟 520
本章附录 524
第十章 语文教学相关理论研究 527
语文与科学技术&黎汉鸿 527
还学生以语文学习的沃土&吴代德 531
关于语文与艺术关系的读书笔记&范廷宇 534
语文课程与其他课程的整合——语文活动、形体训练综合课《一棵树》教学设计及评点&石晓云 孙慧敏 江平 545
反思语文课程与其他课程的沟通和整合&禹旭红 551
关于“将流行歌曲引入中学语文课程”的思考&毛芳都 554
民俗文化在语文教材中的教育价值&薛晓蓉 557
后记 560