第一章 高校共青团思想引领研究何以重要 1
第一节 变革中的社会与青年：高校共青团思想引领研究的现实背景 1
一、中国共产党对高校青年学生思想政治教育提出新的更高要求 1
二、经济体制改革和社会转型使高校共青团思想引领的外部环境发生新的变化 3
三、信息网络技术的发展对高校共青团思想引领提出新的挑战 4
四、在团建话语中，“思想引领”逐渐成为高校共青团的首要任务 5
五、深化高校共青团理论研究的内在要求 6
第二节 知识图谱：高校共青团思想引领研究的回顾与评价 7
一、高校共青团思想引领研究的整体概况 8
二、高校共青团思想引领相关的几组重要概念辨析 9
三、高校共青团思想引领的实践路径研究 12
四、高校共青团思想引领的专题研究 14
五、高校共青团思想引领研究的理论评价 15
第三节 研究方法与本书结构 16
一、研究的基本方法 17
二、本书的主要内容与基本结构 17
第二章 思想建设职能：理解高校共青团思想引领的理论前提 19
第一节 中国共青团思想建设职能的概念、内容与实现机制 19
一、中国共青团思想建设职能的内涵界定 20
二、中国共青团思想建设职能的内容与结构 22
三、中国共青团思想建设职能的实现机制 25
第二节 中国共青团思想建设职能的历史演进及其内在规律 27
一、“思想政治工作”：80年代中国共青团思想建设职能 27
二、“思想政治教育”：90年代中国共青团思想建设职能 29
三、“思想引领”：新世纪以来的中国共青团思想建设职能 31
四、中国共青团思想建设职能历史演进的一般规律 32
第三节 中国共青团思想引领青年的话语变迁 34
一、改革初期的话语形式：破“左”立新 34
二、用科学理论武装青年：八九十年代的话语形式 36
三、意识形态话语的青年转型：进入新世纪的话语形式 37
四、中国梦的青年话语：“十八大”以来的话语形式 39
第三章 高校共青团思想引领的基本内涵与文本解读 41
第一节 高校共青团思想引领的内涵探讨与概念界定 41
一、高校共青团思想引领内涵的讨论和争鸣 42
二、高校共青团思想引领的概念界定与内涵透视 44
第二节 高校共青团思想引领的基本特征、主要方法与实践原则 47
一、高校共青团思想引领的基本特征 48
二、高校共青团思想引领的主要方法 49
三、高校共青团思想引领的实践原则 50
第三节 高校共青团思想引领的提出过程及其内在逻辑 52
一、高校共青团思想引领的初步酝酿 53
二、思想引导：高校共青团思想引领的前身 54
三、高校共青团思想引领的正式提出 56
四、高校共青团思想引领提出的内在逻辑 58
第四节 高校共青团思想引领的文本解读 59
一、高校共青团思想引领的文本选择 60
二、高校共青团思想引领的文本分析 61
三、高校共青团思想引领的文本评价 63
第四章 中国梦：高校共青团思想引领的时代主题 67
第一节 中国梦是当代中国青年运动的时代主题 67
一、中国梦的多维审视 68
二、中国梦与中国青年运动的历史逻辑 69
三、用中国梦构筑当代中国青年的意义世界 71
第二节 共青团、青年与中国梦的辩证逻辑 73
一、共青团：中国青年实现梦想的纽结 74
二、共青团在“圆梦中国”中的价值定位 75
第三节 中国梦与高校青年的思想引领 77
一、中国梦与高校青年学生思想引领 78
二、党团互动与高校青年学生思想引领的实现形式 79
第五章 社会主义核心价值观青年化：高校共青团思想引领的价值目标 83
第一节 价值与价值观 83
一、“价值”的概念界定 83
二、“价值观”的本质 84
第二节 社会主义核心价值观概说 86
一、社会主义核心价值观提出的历史必然性 86
二、社会主义核心价值观的提出与演进 91
第三节 社会主义核心价值观青年化的必要性与实践原则 94
一、社会主义核心价值观青年化的理论内涵 94
二、社会主义核心价值观青年化的内在逻辑 96
三、社会主义核心价值观青年化的实践原则 98
第四节 社会主义核心价值观在高校的传播机制与实现形式 100
一、高校是社会主义核心价值观传播的独特场域 100
二、社会主义核心价值观在高校的传播机制 102
三、社会主义核心价值观在高校传播的实现形式 103
第五节 高校共青团主题教育活动与社会主义核心价值观青年话语体系建设 106
一、高校共青团主题教育活动的内涵与特征 106
二、高校共青团主题教育活动与社会主义核心价值观青年话语体系的内在关联 108
三、高校共青团主题教育活动设计思路与话语重构 109
第六章 网络新媒体：高校共青团思想引领的媒介生态 113
第一节 网络新媒体时代下的高校共青团思想引领 113
一、虚拟社会——网络新媒体技术派生的崭新社会形态 113
二、高校共青团思想引领的网络新媒体场域 115
第二节 网络空间的思想引领：高校共青团网站青年话语体系建设 117
一、高校共青团网站的功能与属性 118
二、高校共青团网站的青年话语体系特征分析 120
三、构建网络青年话语，增强高校共青团网络思想引领能力 123
第三节 新媒体中的思想引领：高校共青团微信青年话语体系建设 125
一、“微时代”与高校共青团思想引领 125
二、高校共青团微信及其基本特征 127
三、高校共青团新媒体建设现状与评价 127
四、构建新媒体青年话语，增强高校共青团新媒体思想引领能力 133
第四节 高校共青团网络思想引领能力体系构建与优化 134
一、健全高校共青团网络思想引领的组织实施体系 134
二、创新话语高校共青团网络思想引领的表达体系 134
三、丰富拓展高校共青团网络思想引领的媒介体系 135
四、建立完善高校共青团网络思想引领的保障体系 136
第七章 培养理论思维：推进高校共青团思想引领科学化的内在要求 137
第一节 理论建设：共青团干部队伍建设的价值意蕴 137
一、改革开放以来中国共青团干部队伍建设回溯 138
二、共青团干部队伍建设的时代底色和价值意蕴 140
三、理论学习和研究是共青团干部队伍建设的可持续路径 141
第二节 高校共青团干部要增强思想引领的理论自信和理论自觉 143
一、高校共青团干部队伍建设的现实境遇 143
二、高校实践场域为高校共青团干部理论思维培养创造条件 145
三、高校共青团干部理论思维的培养路径 146
第三节 高校共青团的叙事能力：高校共青团思想引领研究的前沿问题 148
一、高校共青团思想引领研究的传统理路 149
二、叙事学方法是深化高校共青团思想引领研究的重要维度 151
三、用叙事学方法拓展高校共青团思想引领研究的空间 152
第八章 在全面深化改革进程中推进高校共青团思想引领改革创新 155
第一节 用先进思想吸引青年是共青团改革的关键 155
一、思想引领与共青团改革 155
二、共青团思想引领改革的基本思路 156
第二节 高校共青团思想引领的现实困境与深层原因 158
一、思想引领目标普遍性与对象特殊性之间的矛盾 158
二、思想引领内容的政治性与接受效果感染力之间的矛盾 158
三、思想引领形式的口号化与青年接受心理的矛盾 159
四、青年典型教育与青年认同之间的矛盾 159
五、主流思想引领与社会思潮应对之间的矛盾 160
六、新媒体技术的应用与青年需求之间的矛盾 160
第三节 积极推动高校共青团思想引领改革创新 161
一、谋好局，定好位 161
二、勤发声，善发声 161
三、明职能，显特色 162
四、重基层，打基础 162
五、拓功能，强服务 162
六、占网络，抢阵地 163
七、重研究，树自信 163
附录一 全国学校共青团工作要点“思想引领”摘编 165
附录二 高校共青团思想引领的“地大样本” 177
后记 185