第一部分 慕课发展认知篇 2
第一章 “互联网＋”时代的慕课与高等教育属性变革的探究&老松杨 老青 2
第二章 慕课视角下高等教育发展与教学改革的回顾&栾丽君 老青 16
第三章 大数据背景下慕课对高职高专英语教育教学的影响&闵阅 老青 44
第二部分 英语慕课教师篇 56
第一章 境外慕课资源平台建设案例分析与启示——以Coursera平台为例&谢金艳 56
第二章 慕课视角下高职英语教师执教素质与能力发展探究&刘晓晶 63
第三章 慕课视角下高职学生英语实训教学管理实践探究——基于北京青年政治学院的英语实训&程云艳 71
第四章 慕课视角下旅游国情文化英语教学资源建设探究&刘卫红 79
第五章 慕课背景下高职学生合作学习的调查与研究&马红 86
第六章 慕课外语教学模式的特点分析&廖敏 93
第七章 慕课视角下高职英语教育教学改革初探&苏丽娜 陈龙 范淑娟 99
第八章 论导游英语中旅游公示语及景区游览路牌慕课设计与制作&卢娣娣 105
第九章 微课环境下高职教师教学设计能力再塑——以英语导游微课任务设计为例&裴冠金 陈薇薇 117
第三部分 英语慕课学生篇 128
第一章 高职旅游英语专业学生慕课学习体验&王可心 姚洁 128
第二章 非英语类专业本科学生慕课学习体验&金笑 姜睿奇 杨志强 谢金艳 NG SIOK HAR 140
附录 162
附录1 国内高等职业院校英语慕课课程创建案例——以旅游英语专业核心课程“导游英语”为例 162
附录2 “十二五”职业教育国家规划教材非纸媒资源设计样例——以《实用英语视听速记实训教程》（旅游专业）为例 176
附录3 “十二五”职业教育国家规划教材非纸媒资源框架设计样例——以《旅游职业英语：口笔译实务1—2》为例 179
附录4 “十二五”职业教育国家规划教材非纸媒资源框架设计样例 182
附录5 高等职业学校旅游英语专业教学标准 192
附录6 参与项目人员（部分代表名单） 201