第四篇 高职高专教学改革与教学质量管理 423
第一章 高职高专教学工作及其改革 423
第一节 高职高专教学工作概述 423
第二节 高职院校教学改革的必要性 427
第三节 职业教育教学改革当代理念 429
第四节 两年制高职教学改革 434
第五节 高等职业教育专业教学改革 436
第六节 “以学生为中心”的课程教学体系改革 442
第二章 高职院校教学模式与方法创新 446
第一节 高职院校教学创新概述 446
第二节 国内外典型高职教学模式 448
第三节 高职教学模式的创新 454
第四节 高职项目教学模式 456
第五节 高职职业活动导向教学模式 461
第六节 高职自主互动型教学模式 464
第七节 高职混合编班教学 467
第八节 高职教育推行研究性学习 470
第三章 高职院校教学管理机构岗位职责 473
第一节 校长岗位职责 473
第二节 分管教学副校长岗位职责 473
第三节 学院院长岗位职责 474
第四节 分管教学副院长岗位职责 474
第五节 系主任岗位职责 474
第六节 教务处工作职责 475
第七节 教务处处长岗位职责 475
第八节 教务科科长岗位职责 476
第九节 教研科科长岗位职责 476
第十节 考试科科长岗位职责 477
第十一节 实践教学科科长岗位职责 477
第十二节 教研室主任岗位职责 477
第十三节 教务干事岗位职责 478
第十四节 教学指导委员会工作职责 478
第十五节 教学督导员工作职责 479
第十六节 教学信息员工作职责 479
第十七节 教师岗位职责 479
第四章 高职院校教学全面质量管理 481
第一节 高职院校教学管理概述 481
第二节 高职院校教学管理方法 500
第三节 高职院校教学管理手段 507
第四节 高职院校教学过程与教学质量管理 511
第五节 高职院校教学质量保证体系 512
第六节 高职院校教学质量监控体系 515
第七节 影响高职高专教育教学质量的因素与对策 518
第八节 高职院校实施教学全面质量管理 522
第九节 切实解决提升高职教育教学质量的关键问题 527
第十节 发达国家高职教学质量监控与评价机制 531
第五章 高职院校教学检查 537
第一节 高职院校教学检查概述 537
第二节 督学检查 540
第三节 校长检查 544
第四节 教务处检查 547
第五节 教研室组）检查 550
第六章 高职院校毕业生就业指导工作 555
第一节 高职毕业生的就业现状及对策 555
第二节 坚持就业导向，破解高职就业难题 559
第三节 以就业为导向，推进高职院校专业建设 562
第四节 分析高校毕业生就业“难点”及对策 566
第五节 高职毕业生就业问题的解决之道 569
第六节 高职教育就业导向中的适应性问题 573
第七节 把以就业为导向的办学方针贯穿于高职教育的全过程 578
第八节 加强职业规划指导，重视职业心理辅导 580
第九节 转变观念是解决大学生就业难的关键 583
第十节 高等职业院校应大力开展创业教育 586
第十一节 加强指导和服务，推动毕业生就业制度建设与创新 588
第五篇 高职院校专业建设与教学管理 597
第一章 高职院校专业设置 597
第一节 高职院校专业设置概述 597
第二节 基于提升核心竞争力的高职专业设置理念 613
第三节 高职专业设置影响因素探析 617
第四节 高职专业设置的主要问题及改进思路 622
第五节 地方多科性高职院校专业设置 625
第六节 高职专业设置评价体系的要素、模式及解释形式 629
第二章 高职专业设置管理文件及解读 632
普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行） 632
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行） 633
对《普通高等学校高职高专教育专业简介（初稿）》征求意见的通知 647
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介 647
关于高职高专教育专业设置管理办法原则意见（征求意见稿） 659
解读高职高专教育指导性专业目录及专业设置管理办法 660
第三章 高等职业教育专业布局规划 663
第一节 专业布局规划的基本内容 663
第二节 专业布局规划的基本方法 666
第三节 以就业为导向规划高职专业设置 668
第四章 高职院校专业结构调整优化 674
第一节 普通高等学校专业科类结构 674
第二节 高职院校调整优化专业结构的基本原则 675
第三节 高职院校调整优化专业结构的方法 676
第五章 高职院校专业体系建设 678
第一节 高职院校专业体系的特征及其构建 678
第二节 高职院校重点专业建设的模式与思路 681
第三节 高职院校特色专业建设 687
第四节 高职院校专业群建设 690
第六章 高职院校专业教学改革与管理 696
第一节 高职院校专业教学工作概述 696
第二节 高职院校专业教学计划及其编制 696
第三节 高职高专专业教学改革 699
第四节 关于高等职业教育专科）专业教学改革若干问题的思考 702
第六篇 高职院校课程改革与建设 711
第一章 高职院校课程改革 711
第一节 战后世界职教课程改革的走向与我国的抉择 711
第二节 我国职业教育课程改革中的问题 717
第三节 高职教育课程改革发展趋势 722
第四节 职业教育课程改革理念与实施策略 725
第五节 高职课程体系改革的目标与思路 734
第六节 职业教育课程内容改革的原则 738
第七节 高职课程改革与课程模式的构建 741
第八节 订单培养模式下的高职课程改革与建设 744
第九节 面向人的全面发展的高职教育课程改革 747
第十节 “以学生为中心”的课程教学体系改革 750
第十一节 基于现代课程观的高职课程改革 753
第十二节 基于任务导向的高职课程改革 758
第十三节 学分制度条件下的职业教育课程改革 764
第十四节 二年制高职课程变革：背景、要点及对策 771
第十五节 当前职教课程改革中值得关注的倾向 775
第十六节 高职公共基础课改革的实践与思考 777
第二章 高职院校课程开发与设计 781
第一节 高等职业教育课程开发的特色 781
第二节 高等职业教育课程开发的支持系统 785
第三节 工作过程知识导向的职业教育课程开发 788
第四节 高等职业教育课程设计的技术路线 791
第五节 高等职业教育课程模块化设计 797
第三章 高职院校课程设置与整合 800
第一节 高职院校职业技能课程的设置优化 800
第二节 高职高专实践性课程设置模式 804
第三节 高职课程资源的整合 807
第四节 实施课程综合化 培养“宽专多能”人才 809
第五节 高职专升本课程的衔接 812
第四章 高职院校课程体系建设 816
第一节 高职院校课程体系建设基本特征与构想 816
第二节 高职学分制课程体系构建的途径与方法 819
第三节 以能力为本位的课程创新体系构建 823
第四节 以就业为导向高职课程体系的构建 827
第五节 按照岗位要求，建立课程体系 831
第六节 大专业多专门化学分制课程体系的构建 833