第一篇 办学理念与发展路径探索 1
面向区域中小企业 建设教学服务型本科院校 7
多元合作是教学服务型大学实现功能定位的必然选择 12
基于人才分类和大学功能定位的教学服务型大学探析 17
以应用性为特征的教学服务型大学建设路径探析 25
教学服务型大学：缘起、内涵与建设路径 30
教育生态位视域下应用型大学定位选择与发展战略研究 37
荷兰应用科技大学发展特征探析 43
德国应用科技大学人才培养特征及其启示 50
第二篇 应用型人才培养模式改革探索 59
基于专业核心能力的应用型人才培养模式改革与实践 65
就业质量视域下高校专业设置问题及其审视——基于34所“应用技术大学（学院）联盟”院校 70
地方本科院校课程资源开发的价值取向及实践路径 82
应用型本科高校新生学习力提升课程的理念设计与实践 86
跨境电子商务人才培养模式及其博弈分析 92
融媒体时代编辑出版专业实践教学创新探索 102
基于“项目化教学＋”的机械类应用型人才核心能力培养立体化改革与实践 111
能力导向的市场营销人才培养路径研究——基于应用型课程体系建设角度 118
应用型大学生知识吸收能力与知识应用能力的关系——基于30所应用技术类大学210个样本的调研 126
第三篇 翻转课堂与混合式学习探索 135
美国大规模在线开放课程（MOOCs）——特征、影响及争论 141
课堂话语环境的构建策略探究——基于翻转课堂的教学实践 147
翻转课堂的学生满意度评价研究 155
混合式学习促进实践应用能力培养的行动研究 164
混合式学习在大学课堂教学中的应用 171
基于翻转课堂模式的“高级英语”教学改革初探 177
基于翻转课堂的微课程设计模式探析 182
翻转课堂教学模式下的课程教学团队建设研究 188
MOOCs背景下翻转课堂教学模式研究——以“中级财务会计”课程为例 195
第四篇 应用型高校教师发展探索 203
应用技术型大学教师发展的实践路径——基于博耶的“多域学术观” 209
新建本科院校师资队伍建设机制创新研究 217
高校应用型教学团队建设的实践与探索 224
新建本科院校应用型教学团队建设研究 230
应用技术大学教师实践能力的培养机制 236
新建本科院校教师发展组织机构建设探析 242
积极心理学视角下高校青年教师压力与疏导研究 248
第五篇 创新创业教育探索 253
高校大学生创业教育体系构建刍议 259
构建高校创业教育保障体系的思考 265
美国百森商学院创业人才培养范式探析 272
大学生创业教育评价指标体系建构探析 280
应用型本科高校创业型人才培养模式构建 286
培养创新能力的学生管理网络构建研究与实践 292
基于创新能力培养的第二课堂活动组织管理和指导方法研究 297
“两创”背景下应用型大学创客空间建设探究——以宁波大红鹰学院创客空间建设为例 302
第六篇 校企合作培养应用型人才探索 309
校企深度融合的高校创业人才培养模式研究 315
产学研协同创新风险分担机制研究——基于贝叶斯网络法 322
产学研协同创新风险指标体系探析 333
高校产学研协同创新培养生产性服务人才研究 344
地方高校与行业协会商会协同培养本科财会类专业应用型人才的探索 350
校企多元合作构建大宗商品交易新兴特色专业实践教学体系 357
基于校企深度融合的家族财富管理人才培养路径研究 365
应用型本科院校外语专业“四共”校企合作模式研究——以宁波大红鹰学院与拉拉外语合作为例 371