第一章 经济社会发展中的中等职业教育 1
第一节 整顿调整时期 1
第二节 破坏与泛化发展时期 12
第三节 改革发展时期 14
第四节 改革创新时期 20
第五节 全面建设时期 22
第六节 巩固提高时期 23
第二章 中等专业学校教育发展历程 26
第一节 调整与整顿时期 26
第二节 快速发展时期 36
第三节 全面发展时期 41
第三章 技工学校教育发展历程 46
第一节 初创时期 46
第二节 盲目冒进与整顿调整时期 50
第三节 劫后恢复时期 56
第四节 快速发展时期 58
第五节 结构调整时期 62
第六节 全面发展时期 64
第四章 职业高中（中学）教育发展历程 70
第一节 起步探索时期 70
第二节 恢复发展时期 81
第三节 结构调整时期 85
第四节 重点发展和全面建设时期 88
第五章 民办中等职业教育发展历程 93
第一节 改造消亡时期 93
第二节 艰难复兴时期 96
第三节 快速发展时期 99
第四节 规范建设时期 101
第六章 高中阶段职普教育结构变化 107
第一节 体制改革前职普教育数量和结构变化 107
第二节 体制改革后职普教育数量和结构变化 110
第三节 体制改革后职普教育结构变化的原因 125
第四节 建设性的结论 127
第七章 中等职业教育专业设置与调整 129
第一节 政府主导的专业设置 130
第二节 市场主导、政府有限的专业设置 140
第三节 专业设置变化的特点 143
第八章 中等职业学校布局与专业结构调整 148
第一节 学校分布结构变化 148
第二节 专业结构调整与变化 153
第三节 校均规模变化 161
第四节 建设性的结论 162
第九章 中等职业教育学制 164
第一节 培养目标变迁 164
第二节 招生对象与学习年限变迁 174
第十章 中等职业教育教学改革 185
第一节 改革开放前的教学改革 185
第二节 改革开放后的教学改革 195
第三节 进入新世纪的教学改革 200
第十一章 中等职业教育课程改革 207
第一节 借鉴与固化时期 208
第二节 泛化实践时期 214
第三节 学习与改革并存时期 215
第四节 创新与发展时期 222
第十二章 中等职业教育教材开发与建设 228
第一节 分工负责时期 229
第二节 “两级规划”“两级审定”时期 232
第三节 加强宏观管理时期 238
第十三章 中等职业教育招生就业制度改革 245
第一节 “统招统配”的招生就业制度 246
第二节 “双轨制”下的招生就业制度 251
第三节 市场导向的招生就业制度 257
第四节 市场主导的招生就业体制 260
第十四章 中等职业教育管理体制改革 265
第一节 计划经济体制下的管理体制 266
第二节 双轨制经济体制下的教育管理体制 272
第三节 市场经济体制下的管理体制 276
第十五章 中等职业教育师资培养培训体系建设 283
第一节 职业教育师资培养 284
第二节 职业教育师资培训 295
第三节 师资建设发展规划 302
第十六章 中等职业学校教师编制与生师比 305
第一节 新中国成立后学校教师编制 305
第二节 新时期教师编制 311
第三节 教师编制执行情况 316
第四节 教师编制变化的特点 320
第五节 教师编制存在的问题 321
第六节 重新制定教师编制标准的客观性 323
第七节 重新制定教师编制须注意的几个问题 324
第十七章 中等职业学校教师资格制度 328
第一节 教师资格制度的历史沿革 329
第二节 教师资格制度的现状 333
第三节 教师资格制度的实施 337
第十八章 中等职业教育教师职务制度 341
第一节 教师职务制度的历史沿革 342
第二节 教师职务制度与职称制度 345
第三节 教师职务结构不断优化 347
第四节 教师职务制度存在的问题 350
第五节 教师职务制度的改革 352
第十九章 中等职业学校教师队伍建设成就与展望 356
第一节 教师队伍建设的成就 357
第二节 教师素质提高计划实施情况 367
第三节 教师队伍建设的基本经验 373
第四节 教师队伍建设面临的机遇与挑战 373
第五节 教师队伍建设的思路 378
第二十章 农村中等职业教育发展历程 381
第一节 试办与消失时期 381
第二节 恢复与发展时期 387
第三节 改革发展时期 393
第四节 重点发展时期 396
第五节 发展“面农”职业教育 398
第二十一章 农村中等职业教育办学经验 401
第一节 改革开放前的办学经验与教训 402
第二节 改革开放后的办学经验 405
第二十二章 农村中等职业教育的成就与展望 416
第一节 取得的主要成就 416
第二节 面临的任务与发展趋势 428
参考文献 433