《教·学·评一体化习作教程 小学习作教学全手册》PDF下载

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  • 作  者:郭家海,于纯海编著
  • 出 版 社:南京:江苏教育出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787549935185
  • 页数:213 页
图书介绍:本书主要针对小学作文教学流程的断裂的现状提出“教—学—评”金三角理论。“教”、“学”是互动的,“评”是贯穿其中的,“评”是为了促进“学”。围绕这一理论,书稿分别从记叙文、抒情文、议论文、应用文等几个方面,详细阐述了小学习作教学的实录和策略。

第一章 小学习作教学“教——学——评”一体化体系框架 3

第一节 小学习作教学目标体系 3

一、课程标准写作目标体系的不足 3

二、课标体系的课堂化转化 5

第二节 小学习作教学评价体系 30

一、现状:我国写作教学表现标准的结构性缺失 30

二、探索:中西方写作教学表现标准的开发 31

三、参考:我国写作课程表现标准体系的建构 33

第三节 小学习作教学课型体系 35

一、课型及其理论基础 35

二、当前中小学语文课型及课型构建的基本要素 36

三、发展性评价层级表体系指导下的中小学写作教学基本课型范式建构 39

第二章 记叙文习作教学 47

第一节 小学记叙文习作目标与操作策略 47

一、材料与中心 47

二、结构与思路 63

三、语言与情感 82

四、人物与事件 98

五、想象 114

第二节 小学记叙文写作教学实录示例 119

第三章 抒情文习作教学 131

第一节 小学抒情文习作目标与操作策略 131

一、材料与中心 131

二、结构与思路 135

三、语言与情感 139

四、描写 143

五、抒情 147

第二节 小学抒情文习作教学实录示例 152

第四章 议论文习作教学 163

第一节 小学议论文习作目标与操作策略 163

一、看法与观点 163

二、材料与论据 166

三、思路与结构 168

第二节 小学议论文习作教学实录示例 171

第五章 应用文习作教学 183

第一节 中小学调查报告写作教学目标体系 183

一、现状:教学实际与课程标准脱节 183

二、追因:写作教学目标的缺失 184

三、借鉴:国外中小学调查报告写作教学参考 184

四、建构:中小学调查报告写作一体化目标体系设计 186

第二节 小学调查报告写作目标与操作策略 191

一、材料与分析 191

二、结构与思路 195

三、语言与表达 198

第三节 小学调查报告习作教学实录示例 203

后记 212