导言 1
第一章 政治传播的动因和基础 24
第一节 农村集体化方向与教育农民的既定任务 24
第二节 政治传播的基础：两种乡村传播传统 31
第二章 戏剧展演与日常生活的革命化 57
第一节 对乡村做戏和流动性旧戏班的管控 58
第二节 农村剧团与执政党在乡村的中心工作 65
第三节 农村剧团的两种偏向及其纠正 73
第四节 送戏下乡：城市对乡村的文化领导 81
第五节 政治、演剧与乡村社会日常生活 90
第三章 冬学民校与识字中的政治教育 96
第一节 让冬学运转起来：组织和保障问题 97
第二节 文化翻身与文化诉苦：上冬学的动力 108
第三节 冬学转民校：业余教育的常规化努力 116
第四节 所谓“冬学春节垮，民校不过夏” 121
第五节 作为政治传播渠道的冬学和民校 129
第四章 办报读报与文字媒介的接触和使用 142
第一节 基层组织与报纸在乡村社会的发行 143
第二节 通讯与读报：从双向交流到单向传播 155
第三节 黑板报：从群众的媒体到党的“机关报” 172
第四节 大字报：从批评干部到实行农民自我教育 188
第五节 农民群体的文字信息接受与文字表达 205
第五章 广播电影与视听中的社会主义改造 211
第一节 收音网建设与收音机的导向性配置 212
第二节 有线广播网：乡村社会的“神经系统” 223
第三节 电影放映：乡村社会中的影像传播 235
第四节 农民群体的视听媒体接触与政治想象 248
第六章 作为媒介系统的政治传播网络 255
第一节 组织：传播网络的控制者和维护者 255
第二节 传播网络中的组织传播及其他传播类型 269
第三节 传播网络中的媒介及其传播内容 277
第四节 传播网络的性质、特征和基本功能 289
第七章 政治传播网络与乡村社会变迁 297
第一节 传播网络教育农民的媒介机制和策略 297
第二节 顺从与抵制：农民群体对传播的反应 305
第三节 传播网络与乡村“社会团结”的实现 310
第四节 乡村社会对传播网络的建构及传播网络的发展 317
参考文献 333
后记 347