第一章 绪论 3
第一节 前言 3
第二节 师资培育的系统观 4
第三节 师资培育的时代观 13
第四节 本书各章 内容介绍 17
参考文献 21
第二章 中小学职前教师之遴选制度 25
第一节 前言 25
第二节 遴选的意义与功能 28
第三节 遴选的程序与标准、方式与工具 31
第四节 影响职前教师遴选的因素 37
第五节 国外师资培育机构职前教师遴选概况——以美国为例 46
第六节 我国师资培育机构中小学职前教师遴选之实证研究 60
参考文献 78
第三章 案例教学法在师资培育之应用 89
第一节 前言 89
第二节 案例教学法的意涵与功能 92
第三节 案例教学法的实施 101
第四节 案例教学法的评鉴 121
第五节 教学案例的发展 128
第六节 案例教学法在职前教师培育发展与应用之实证研究 139
参考文献 163
第四章 专业服务学习在师资培育之施行 173
第一节 前言 173
第二节 专业服务学习课程的意涵与功能 176
第三节 师资培育职前教育实施专业服务学习课程的必要性 180
第四节 专业服务学习于国内外师资培育施行的实例 187
第五节 专业服务学习之实施 193
第六节 专业服务学习课程之架构规划 201
参考文献 203
第五章 实习教师之评鉴 209
第一节 前言 209
第二节 教师评鉴的意涵与目的 212
第三节 教师评鉴实施的方式 214
第四节 教育实习的意涵与内容 219
第五节 国内外实习教师评鉴相关研究 222
第六节 中等学校实习教师评鉴准则发展之实证研究 253
参考文献 271
第六章 教育实习辅导教师之辅导专业知能 279
第一节 前言 279
第二节 教育实习辅导的意涵与功能 280
第三节 实习辅导教师应具备的条件 286
第四节 实习辅导教师应具备的专业知能 291
第五节 实习辅导知能内涵 299
第六节 实习辅导教师辅导专业知能发展需求评估之实证研究 302
参考文献 322
第七章 师资培育机构与中小学教育夥伴关系之建立 333
第一节 前言 333
第二节 师资培育机构与中小学建立教育夥伴的实例与内涵 335
第三节 师资培育机构与中小学建立教育夥伴关系的作法 348
第四节 师资培育机构与中小学建立教育夥伴关系的障碍与问题 361
第五节 师资培育机构与中小学教育合作现况与需求调查之实证研究 367
参考文献 388
索引 393