【了解程度测试】对于自闭症，您了解多少呢？ 1
1 孩子过于安静，是患了自闭症吗？ 2
【个例】不爱理人的孩子 2
【什么是自闭症】语言能力和认知能力等方面的发育障碍 4
【症状】不与他人进行视线接触 6
【症状】既不表露感情，也不理解感情 8
【症状】对每一件事都极为执着 10
【症状】无法通过语言和人沟通 12
专栏 几岁说话才算“晚”？ 14
2 教育方式并不是症结所在 16
【个例】错在家长身上吗？ 16
【原因】并不是“心理疾病”，而是“脑功能障碍” 18
【原因】儿童为什么会出现障碍？ 20
【诊断标准】从行为特征来进行诊断 22
【诊断标准】根据PEP-R的结果，灵活进行康复疗育 24
【心理层面的特征】无法接受模棱两可的事物 26
【身体方面的特征】嗅觉和味觉出现异常 28
【相关疾病】在分类上，自闭症属于广泛性发育障碍 30
专栏 自闭症的命名 32
3 积极和医生合作开展自闭症疗育 34
【个例】如果孩子出现了自闭症的迹象 34
【对策】以“疗育”为治疗中心 36
【对策】疗育以TEACCH疗法为中心 38
【对策】活用行为疗法改善孩子的生活和行为习惯 40
【对策】基本不采取药物疗法 42
【对策】心理疗法可医治自闭症的周边症状 44
专栏 泛自闭症障碍与自闭症有什么区别？ 46
4 通过TEACCH疗法，让孩子学会适应社会 48
【个例】了解正确的教育方法 48
【TEACCH】潜移默化地让患者掌握生活习惯 50
【家庭生活】对各个房间进行明确的“结构化”，以便于使用 52
【家庭生活】创造易于被视觉理解的环境 53
【家庭生活】换衣服、刷牙、洗澡的诀窍 55
【家庭生活】让孩子独立学习的“工作制度化” 57
【家庭生活】娱乐、学习两不误 59
【家庭生活】语言不是交流的唯一工具 61
【个例】培养孩子在外生活的能力 63
【TEACCH】让孩子学习社会生活所需的技能 65
【校园生活】让孩子在感兴趣的科目上尽情发挥 67
【校园生活】通过作息时间结构化，来培养孩子对时间的感觉 69
【外出活动】适应不同的环境 71
【外出活动】有效利用外界环境 73
【外出活动】参加体育培训，提高学习能力 74
专栏 何时送孩子进入医疗机构比较妥当？ 76
5 独立走向社会 78
【个例】给孩子目标与梦想 78
【发展过程】努力培养孩子的自主性 80
【升学】让孩子升入正常班级，还是入读特殊学校 82
【工作岗位】通过AAPEP来找到适合自己的工作 84
专栏 智力发育迟缓 86