第一部分 2013—2014年社区教育新发展 1
第一章 社区教育立法进程加快 3
第一节 党和国家纲领性文件指引 3
第二节 地方性法规和政策推动 5
第三节 教育主管部门规范督导 9
第二章 社区教育助力学习型城市建设 11
第一节 以社区教育为载体，推动学习型组织建设 11
第二节 以社区教育为纽带，整合各类教育资源 13
第三节 以社区教育网络为依托，就近服务百姓学习 14
第三章 社区教育为社会治理提供新途径 17
第一节 社区教育激发社会活力 17
第二节 社区教育有效提升新市民素质 21
第三节 社区教育着力培育新型农民 24
第四章 社区老年教育迅速发展 28
第一节 社区老年教育缓解老年教育供需矛盾 28
第二节 社区老年教育成为老年教育的主体和基础 31
第三节 社区老年教育的特色逐步彰显 35
第五章 社区教育参与主体趋向多元化 43
第一节 党政群机关、行业和企业协会、社会组织参与社区教育 43
第二节 普通高校、职业院校、职教机构积极参与社区教育 50
第三节 开放大学搭建多层次支持服务体系 53
第二部分 社区教育实验与示范 63
第六章 国家级实验区与示范区在创新中前行 65
第一节 建立动态管理机制 65
第二节 全国实验区与示范区覆盖面提高 66
第三节 实验项目推动运行机制创新 73
第七章 社区教育内涵建设进一步加强 80
第一节 队伍专业化水平逐步提升 80
第二节 资源整合与共享形成合力 83
第三节 社区教育特色课程培育力度加大 91
第八章 加强社区教育培训服务 103
第一节 培训服务新进展 103
第二节 培训服务各类人群 109
第三节 培训服务成效 118
第三部分 数字化社区教育 123
第九章 数字化学习平台 125
第一节 全国社区教育网站已达192个 125
第二节 数字化平台技术Web 1.0、Web 2.0迭代应用 127
第三节 学习资源主导型网站已达95％ 132
第四节 新媒体应用在社区教育领域兴起 134
第十章 数字化学习资源 144
第一节 资源总量增加 144
第二节 内容满足多样化需求 146
第三节 呈现形式方便、适用 147
第四节 区域共享成为新趋势 149
第四部分 社区教育研究 155
第十一章 研究增量与变化 157
第一节 研究群体的正梯级结构初步形成 157
第二节 研究载体扩容明显，省级课题关注度大幅增加 163
第三节 研究方法兼容并包，定量分析与实证研究受追捧 171
第十二章 研究热点及创新 174
第一节 研究热点仍在持续，成果进一步深化 174
第二节 创新成果聚焦内涵建设 182
第五部分 社区教育主题活动 189
第十三章 全国性社区教育活动 191
第一节 “全民终身学习活动周”扩展到948个城市 191
第二节 优秀社区教育成果展示多元化 197
第三节 数字化学习的研讨、交流频繁 201
第十四章 区域性社区教育活动 204
第一节 特色培训与活动更具针对性 204
第二节 区域主题性协作联动凸显 208
第三节 地区与国际交流增多 212
参考文献 215
附录一 中国社区教育大事记（2013—2014年） 218
附录二 全国社区教育实验区、示范区名录 227
附录三 教育部社区教育研究培训中心学习体验基地名录 231
附录四 国家开放大学社区教育实验中心（基地）名录 232
附录五 全国社区教育网站列表 234
附录六 图、表索引 249
后记 252