中国戏曲部分 3
第一章 戏曲的雏形 3
一、优孟衣冠 3
二、东海黄公 5
三、参军戏 5
四、踏摇娘 6
五、张协状元 8
课堂作业 11
本章参考书目 11
第二章 元代戏曲（1279—1368） 12
第一节 背景与概况 12
第二节 代表作家与代表作 13
关汉卿和他的作品 13
王实甫和他的《西厢记》 16
马致远和他的《汉宫秋》 20
纪君祥和他的《赵氏孤儿》 22
白朴和他的《墙头马上》 24
高明和他的《琵琶记》 27
第三节 表演风格与理念 31
胡祗遹的表演理论 34
课堂作业 35
本章参考书目 35
第三章 明代戏曲（1368—1644） 36
第一节 背景与概况 36
第二节 代表作家与代表作 37
李开先和他的《宝剑记》 37
王世贞和他的《鸣风记》 38
梁辰鱼和他的《浣纱记》 39
高濂和他的《玉簪记》 40
周朝俊和他的《红梅记》 41
汤显祖和他的《牡丹亭》 42
第三节 表演风格与理念 44
潘之恒的表演理论 45
课堂作业 47
本章参考书目 47
第四章 清代戏曲（1616—1911） 48
第一节 背景与概况 48
第二节 代表作家与代表作 49
李玉和他的《清忠谱》 49
洪昇和他的《长生殿》 51
孔尚任和他的《桃花扇》 52
第三节 表演风格和理念 54
黄旛绰的表演理论 55
课堂作业 57
本章参考书目 57
第五章 民国戏曲（1912—1949） 58
第一节 背景与概况 58
第二节 表演艺术家与代表作 59
第三节 表演风格与理念 60
齐如山的表演理论 60
课堂作业 65
本章参考书目 65
西方戏剧部分 69
第一章 古典时段（前六世纪—四世纪） 69
第一节 社会背景 69
第二节 代表人物与代表作 70
1.埃斯库罗斯和他的作品 70
课堂作业 71
2.索福克勒斯和他的作品 72
课堂作业 73
3.欧里庇得斯和他的作品 73
课堂作业 74
4.阿里斯托芬和他的作品 75
课堂作业 76
独立节 古罗马戏剧（公元前三世纪——四世纪）的启示 76
课堂作业 77
第三节 表演风格 77
1.戏剧种类 77
2.人物类别 78
3.表演特点 78
课堂作业 80
第四节 表演理论 80
1.亚里士多德 80
2.贺拉斯 82
课堂作业 83
第五节 文化意义 84
课堂作业 84
独立章中世纪戏剧（五世纪—十五世纪）的过渡 85
本章参考书目 85
第二章 人文主义时段（十五世纪—十七世纪） 86
第一节 社会背景 86
第二节 代表人物和代表作 86
1.马基阿维里和他的《曼陀罗花》 86
2.维迦和他的《羊泉村》 87
3.莎士比亚和他的作品 88
课堂作业 90
第三节 表演风格 90
1.戏剧种类 90
2.人物区别 92
3.表演特点 93
课堂作业 95
第四节 表演理论 95
课堂作业 97
第五节 文化意义 97
课堂作业 98
本章参考书目 98
第三章 古典主义时段（十七世纪） 99
第一节 社会背景 99
第二节 代表人物和代表作 99
1.高乃依和他的《熙德》 99
2.拉辛和他的《安德罗玛克》 100
3.莫里哀和他的作品 101
课堂作业 102
第三节 表演风格 103
1.戏剧种类 103
2.人物类别 103
3.表演特点 104
课堂作业 105
第四节 表演理论 105
1.集古典主义法则之大成 105
2.保持悲剧艺术的高度纯洁性 106
3.注重人物外型的基本特征 106
第五节 文化意义 107
课堂作业 108
本章参考书目 109
第四章 启蒙主义时段（十八世纪） 110
第一节 社会背景 110
第二节 代表人物和代表作 111
1.菲尔丁和他的作品 111
2.博马舍和他的作品 111
3.哥尔多尼和他的作品 112
4.弋齐和他的《图兰朵》 112
5.席勒和他的《阴谋与爱情》 113
课堂作业 113
第三节 表演风格 114
1.戏剧种类 114
2.人物区别 115
3.表演特点 115
课堂作业 117
第四节 表演理论 117
1.演员的重要性 117
2.性格的具象性 118
3.塑造人物的前提 118
4.“理想典范说” 118
5.“理想典范”的由来 118
6.演员的成熟期 118
课堂作业 118
第五节 文化意义 119
课堂作业 119
本章参考书目 119
第五章 浪漫主义时段（十九世纪初期） 121
第一节 社会背景 121
课堂作业 122
第二节 代表人物和代表作 122
1.雨果和他的《欧那尼》 122
2.小仲马和他的《茶花女》 123
3.克莱斯特和他的《破罐》 123
4.赫勃尔和他的《玛利亚·马格达勒娜》 124
5.歌德和他的《浮士德》 125
6.雪莱和他的《钱起》 126
课堂作业 127
第三节 表演风格 127
1.戏剧种类 127
2.人物区别 128
3.表演特点 129
课堂作业 130
第四节 表演理论 131
课堂作业 132
第五节 文化意义 132
课堂作业 133
本章参考书目 134
第六章 现实主义时段（十九世纪后期至二十世纪初期） 135
第一节 社会背景 135
课堂作业 136
第二节 代表人物和代表作 136
1.易卜生和他的《玩偶之家》 136
2.萧伯纳和他的作品 138
3.契诃夫和他的作品 139
课堂作业 140
第三节 表演风格 140
1.戏剧种类 140
2.人物区别 141
3.表演特点 141
课堂作业 142
第四节 表演理论 142
1.斯氏体系的针对性 143
2.斯氏体系的研究对象 143
3.斯氏体系的研究角度 143
4.作为演员的共同条件 143
5.创作表演过程的顺序 144
6.斯氏体系的技术观 144
7.演员创作行动的六大阶段 144
8.斯氏体系的功能 144
9.斯氏体系的原则 145
10.斯氏未尽之意 145
11.斯氏体系核心表述 145
课堂作业 146
第五节 文化意义 146
课堂作业 147
本章参考书目 147
第七章 现代主义时段（十九世纪中期—二十世纪中期） 148
第一节 社会背景 148
课堂作业 148
第二节 各现代主义流派简介 149
1.自然主义·左拉·《特雷丝·拉甘》 149
2.表现主义·斯特林堡·《朱丽小姐》 150
3.象征主义·梅特林克·《青鸟》 151
4.唯美主义·王尔德·《莎乐美》 152
5.未来主义·马里内蒂·《枪声》 153
6.存在主义·萨特·《禁闭》 154
7.超现实主义·科克托·《游行》 155
8.荒诞派·贝克特／尤内斯库·《等待弋多》／《椅子》 155
9.怪诞派·迪伦马特·《老妇还乡》 157
课堂作业 159
第三节 表演风格 159
1.戏剧种类 159
2.人物区别 161
3.表演特点 162
课堂作业 163
第四节 表演理论 164
1.左拉的自然主义 164
2.“第四面墙”的理念 164
3.布莱希特的戏剧理念 165
课堂作业 166
第五节 文化意义 167
课堂作业 167
本章参考书目 168
第八章 后现代主义时段（二十世纪中后期） 169
第一节 社会背景 169
课堂作业 170
第二节 代表人物和代表作 170
1.彼德·布鲁克和《喷血》 170
2.阿伦·卡普罗和《分成六部分的十八个境遇剧》 170
3.谢克纳和《69年的酒神》 171
4.达里奥·福和《一个无政府主义者的意外死亡》 171
5.彼德·舒曼和《洗衣妇的圣诞》 172
6.海诺·穆勒和《哈姆莱特机器》 172
7.奥斯本和《愤怒的回顾》 173
课堂作业 173
第三节 表演风格 173
1.戏剧种类 173
2.人物区别 176
3.表演特点 176
课堂作业 177
第四节 表演理论 177
1.阿尔托的残酷戏剧理论 178
2.格洛托夫斯基的质朴戏剧理论 179
课堂作业 180
第五节 文化意义 180
课堂作业 181
本章参考书目 181
人名索引 183
词语索引 187