法学教育的嬗变与科学发展 1
一、法学教育的回顾 2
二、法学教育的反思 3
三、法学教育的科学发展 6
服务性学习指领下基层应用型法律职业人才培养机制研究——以四川理工学院为例 11
引言 11
一、服务性学习的内涵分析 12
二、法律人才培养存在的问题及原因探析 13
三、服务性学习指领下基层应用型法律职业人才培养的必要性 15
四、基层应用型法律职业人才培养的目标定位 19
五、服务性学习理念下的基层应用型人才培养方案的设计 20
六、服务性学习指领下的法学教育和法律实务部门人才交流机制 23
七、综合开发服务性学习资源，构建服务性学习人才培养平台 26
八、政策支持与配套措施的落实，为服务性学习法律职业人才培养的重要保障 28
结语 30
CDIO理念下应用型法律人才培养模式探析 33
一、源起 34
二、应用型法律人才培养模式的构建 35
三、结语 38
卓越法律人才培养模式的选择 39
一、我国法律人才培养模式的主要症结 40
二、对卓越法律人才培养模式的反思 41
三、北美、欧陆法律人才培养模式的比较与借鉴 42
四、卓越法律人才模式的培养路径 44
卓越法律人才培养方案设计与优化——以四川理工学院为例 47
一、立基于四川理工学院特色的“卓越法律人才教育培养计划”的培养目标 48
二、培养方案设计时须注意的问题 49
三、培养方案设计的相关配套改革 50
四、“卓越法律人才教育培养计划”的培养规格 52
五、“卓越法律人才教育培养计划”的人才培养模式 53
六、“卓越法律人才教育培养计划”的课程体系 53
七、本方案特点 54
八、结语 55
地方高校法学专业课程体系改革的构想 56
一、对现行法学专业课程体系与教学内容的检讨 57
二、法学专业课程体系构成分析 58
三、法学专业课程体系和教学内容的重构 59
四、法学专业课程体系改革应当处理好的几个关系 61
法学教育中法律理念树立与法律思维培养探讨——以刑法教学为例 64
一、法律理念养成在法学教育中的重要性 65
二、目前法学教育在法律理念树立上的误区 66
三、树立法律理念的途径 69
宪法学教学方法的改革与创新——以应用型法律人才的培养为视角 72
一、革新宪法学教学方法是培养应用型法律人才的必然要求 73
二、宪法学课程教学现状分析 74
三、宪法学教学方法的革新 76
论法学实践型创新人才培养语境下的商法教学改革 80
一、问题的提出 80
二、实践型创新人才培养与商法教学改革 81
三、商法课程教学改革的反思 82
四、商法实践教学改革的路径探索 83
商法课程实践教学改革路径的选择 87
一、加强案例教学 88
二、开展模拟法庭教学 89
三、尝试法律诊所教学 90
四、正确处理商法实践教学与相关问题的关系 91
经济法课程教学改革的思考 94
一、目前经济法课程教学过程中存在的问题 94
二、经济法课程教学改革的基本思路 96
知识产权应用型人才培养研究——以四川理工学院为例 99
一、社会对知识产权人才有巨大的需求 100
二、四川理工学院知识产权人才培养类型及培养模式 100
三、四川理工学院开展知识产权应用型人才培养的优势 102
四、四川理工学院知识产权应用型人才培养的配套改革 103
五、知识产权应用型人才培养的外部条件 106
六、结语 107
基于成果导向教育理念的知识产权法学双学位人才培养机制研究——以四川理工学院知识产权人才培养为例 109
一、成果导向教育理念的内涵分析 110
二、知识产权人才社会需求与教育培养存在的问题分析 111
三、成果导向教育理念下知识产权人才培养的目标定位与课程体系设计 115
四、基于成果导向教育理念的知识产权人才培养路径选择 119
结语 125
法学课程考试模式探索 127
一、对现行法学考试模式分析 128
二、对法学考试模式改革的思考 129
三、对法学考试模式改革的思路 130
四川理工学院法学专业校外实践实证研究 133
一、调研基本情况 134
二、调研结论 141
对高校治理法治化的思考 143
一、解析：高校治理法治化概念 144
二、检视：高校治理结构及其运行机制对法治高校建设的障碍 149
三、建议：完善高校治理法治化的思路 155
结语 163
后记 165