上篇 基础 1
第一章 定义 2
第二章 实务领域和适应指标 6
第三章 音乐治疗研究现状 14
第四章 音乐医学和音乐心理学的研究现状：“脑听耳所未闻” 27
第五章 工具：抚摸和谋杀——乐器：其号召和象征 38
第六章 人类行为学 46
第七章 即兴 57
第八章 感知 62
第九章 音乐治疗的言说 68
第十章 人类学和民族学的观点 75
第十一章 历史观点 82
第十二章 德语国家的当代音乐治疗 94
第十三章 小结 102
中篇 人与音乐：生命周期——临床实务——理论构建 105
第十四章 产前空间：“启蒙与点拨” 106
第一节 正常过程和可能性障碍 106
第二节 临床实务案例：承受压力孕妇的音乐治疗 125
第三节 理论构建 129
第十五章 临盆、产后和口语前期空间（0～2岁）：“哒、哒、哒” 132
第一节 正常过程和可能性障碍 132
第二节 临床实务案例 149
第三节 理论构建 164
第十六章 幼儿期（2～6岁）：“我的小鸭子们” 187
第一节 正常过程和可能性障碍 187
第二节 临床实务案例：一个丧母4岁女童的音乐治疗 196
第三节 理论构建 200
第十七章 儿童后期（6～12岁） 211
第一节 正常过程和可能性障碍 211
第二节 临床实务案例 215
第三节 理论构建 229
第十八章 青春期（12～16岁）：“说大不大，说小不小” 231
第一节 正常过程和可能性障碍 231
第二节 临床实务案例 242
第三节 理论建构：“成人过程的童心” 251
第十九章 青壮年期（16～28岁） 263
第一节 正常过程和可能性障碍 263
第二节 临床实务案例 271
第三节 理论构建 278
第二十章 生命中期（28～60岁） 282
第一节 正常过程和可能性障碍 282
第二节 临床实务案例 287
第三节 理论构建：成人治疗和个案呈现的系统性基本取向 305
第二十一章 老年期（60～75岁） 313
第一节 正常过程和可能性障碍 313
第二节 临床实务案例 322
第三节 理论构建 327
第二十二章 生命最后阶段（75岁以上） 333
第一节 正常过程和可能性障碍 333
第二节 临床实务案例：安宁病房的音乐治疗 339
第三节 理论构建 343
下篇 职场生态—前景—相关机构 349
第二十三章 职场身份 350
第二十四章 音乐治疗—心理治疗—研究前瞻 356
第二十五章 在欧洲共同市场发展的背景中看音乐治疗的教学 363
终曲和弦：“亲爱的科尔先生”——弗里德里希·弗勒贝尔1847年写给作曲家科尔的一封信 371
感恩的话 375
参考文献 377
附录：相关大专院校和机构通信地址 411