自序 1
第一章 绪论 7
一、关于崇儒之教育方针 8
二、关于人性论之讨论 12
三、关于道德教育 14
四、关于扩大教育对象 17
五、关于统一教科书 20
六、关于推动教育发展 22
结语 24
第二章 韩愈教育观析论 27
第一节 生平与教育事迹 28
第二节 师道观 31
一、尊师重道 32
二、奖掖后进 34
三、师生互动 38
第三节 人性论 41
一、明先王之教，学圣人之道 47
二、责己重以周，待人轻以约 51
第四节 学习观 53
一、践履笃实，勤学深思 54
二、细大不捐，提要鉤玄 57
三、机应于心，专一自信 59
四、手口并用，学贵独创 61
第五节 人才观 63
一、当世典范 63
二、因材器使 65
第六节 结语 68
第三章 柳宗元教育观析论 71
第一节 教育宗旨：文以明道 71
一、「文」「道」合一，允执厥中 72
二、著述褒贬与比兴讽谕兼得，积学以成圣 76
第二节 教育目标：使成君子 78
一、济世安民之理想 78
二、周乎志艺以为学 80
第三节 治学方法 82
一、博采众长 82
（一） 综窍名实、尊儒重法 83
（二） 反摹拟剽窃、拒渔猎前作 84
二、陶煦力学 85
三、独立思考 87
四、抱璞守真 88
第四节 师生关系 90
一、魏晋以降，师道陵夷 90
二、交以为师，力避师名 92
三、渐渍导训，来者不拒 94
第五节 柳宗元教学法与用人观 96
一、方中圆外以应世 96
（一）守经知权 98
（二）外圆内方 100
二、改革考试制度 102
（一）革新科举 102
（二） 任人唯贤 104
第六节 结语 105
第四章 王安石教育观析论 107
第一节 生平与教育活动 108
第二节 兴学思想形成之因 111
一、国乱日亟，变法图强 111
二、立志革新，唯赖人才 113
第三节 教育观 115
一、择才而教 116
二、通经致用 118
三、文武并重 120
四、后天力学，博学多闻 124
五、浃于民心 127
第四节 教育改革 129
一、改革学校制度，立「三舍法」 129
二、改革科举制度 133
三、更定贡举 137
四、统一编写教科书：颁定《三经新义》及《字说》 139
五、整顿地方学校，设置专科学校 143
第五节 结语 147
一、突破传注经学，开启道德性命之学 147
二、激励康、梁维新运动 149
三、开启近代实用主义教育哲学之先河 151
主要参考书目 155