第一讲 准确把握当代中国马克思主义理论成果 1
1.专家报告（北京大学马克思主义学院陈占安教授） 2
1.1 当代中国马克思主义最新成果的历史演化 3
1.2 党的十八大以来最新理论成果的形成与发展 10
1.3 党的十八大以来最新理论成果的形态 11
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 19
2.1 马克思主义中国化的新飞跃 19
2.2 马克思主义中国化是与时俱进的 20
2.3 当代中国共产党人的新理念新思想新战略 21
2.4 习近平系列重要讲话精神的思想内涵 22
2.5 最新理论成果的重大指导意义 23
2.6 理论创新的重要性和艰巨性 24
2.7 构建中国特色社会主义理论话语体系 25
2.8 适应、把握、引领经济发展新常态 26
2.9 实现中华民族伟大复兴的“中国梦” 27
第二讲 马克思主义中国化几个基本问题的认识和思考 29
1.专家报告（东北师范大学田克勤教授） 30
1.1 马克思主义中国化的概念界定 31
1.2 马克思主义中国化的主线及历程 34
1.3 马克思主义中国化的主题转换 38
1.4 马克思主义中国化的主体构成 41
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 44
2.1 马克思主义中国化的马克思主义维度 44
2.2 马克思主义中国化的中国指向 45
2.3 马克思主义中国化的“化” 47
2.4 马克思主义中国化的动力驱动 49
2.5 马克思主义中国化的主题与主体 50
2.6 马克思主义中国化的实践主体是动态发展的 54
2.7 马克思主义与中国优秀传统文化的融合 56
2.8 中国化要警惕文化复古主义 57
2.9 马克思主义中国化要坚持“三化”同步 59
第三讲 坚定对基本经济制度的自信——十八大以来中国特色社会主义制度发展 62
1.专家报告（复旦大学顾钰民教授） 63
1.1 坚定社会主义制度自信 63
1.2 对基本经济制度发展的自信 65
1.3 集体经济土地产权制度改革 72
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 79
2.1 经济制度自信是社会主义制度自信的重要内容 79
2.2 混合所有制改革是马克思主义政治经济学的新成果 80
2.3 国有企业混合所有制改革必须防止国有资产流失 82
2.4 共享发展理念下的国企混合所有制改革 83
2.5 对国有企业混合所有制改革的一点思考 85
2.6 构建资本所有者和劳动者的利益共同体 86
2.7 对公有制下的农村土地流转的思考 88
2.8 农村土地承包制的公平性思考 90
2.9 农村土地产权改革与农业生产经营主体的转变 92
第四讲 五大发展理念：治国理政的新方略 94
1.专家报告（中央党校原副校长李君如教授） 95
1.1 五大发展理念的历史来源 95
1.2 五大发展理念的时代趋势 98
1.3 五大发展理念的实践意义 104
1.4 五大发展理念是协调推进“四个全面”战略布局的关键 107
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 111
2.1 五大发展理念是“十三五”改革的指导思想 111
2.2 创新是引领发展的第一动力 112
2.3 协调是持续健康发展的内在要求 114
2.4 绿色是永续发展的必要条件 115
2.5 开放是国家繁荣发展的必由之路 117
2.6 共享是中国特色社会主义的本质要求 119
2.7 五大发展理念是马克思主义政治经济学的重要成果 120
2.8 五大发展理念凸显理论自信 122
2.9 正确的理论指导实践发展 123
第五讲 中国共产党的理想信念及其实践 126
1.专家报告（中央党校马克思主义理论教研部教授、博士生导师贾建芳） 128
1.1 中国共产党的理想信念的理论依据 129
1.2 中国共产党践行共产主义理想信念的理论创造和实践开拓 142
1.3 研究共产党人的理想信念的过程中需要注意的问题 143
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 146
2.1 深入学习马克思主义关于理想信念的论述 146
2.2 整体性马克思主义与理解共产党人的理想信念 148
2.3 十月革命的历史必然性 149
2.4 对列宁关于在落后国家建设社会主义的理论的审思 151
2.5 列宁在践行理想信念中的创造 152
2.6 列宁对执政党建设方面的历史贡献 154
2.7 中国共产党人理想信念的发展 155
2.8 中国共产党对理想信念的坚定践行 157
2.9 从新的历史起点把握“中国梦” 159
第六讲 马克思主义中国化研究的几个问题和相关思考 161
1.专家报告（南京审计学院吴汉全教授） 162
1.1 马克思主义中国化研究的相关概念 162
1.2 马克思主义中国化研究的视角 168
1.3 马克思主义中国化研究的思考 175
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 178
2.1 马克思主义既是科学又是信仰 178
2.2 马克思主义中国化是马克思主义理论与中国国情的结合 179
2.3 马克思主义中国化的主体是马克思主义中国化主题的实践者 181
2.4 马克思主义理论教育在高校教学中的重要地位 183
2.5 多维视角下的马克思主义中国化研究 185
2.6 重视对马克思主义中国化文献的研究 186
2.7 艾思奇对马克思主义大众化的贡献和启示 188
2.8 马克思主义中国化研究要树立强烈的问题意识 189
2.9 新媒体时代下马克思主义中国化面临的机遇与挑战 191
第七讲 五大发展理念与“十三五”规划纲要 194
1.专家报告（合肥工业大学钟玉海教授） 195
1.1 五大发展理念提出的时代背景 197
1.2 五大发展理念是科学发展的行动指南 200
1.3 解读“十三五”规划纲要 203
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 206
2.1 五大发展理念是马克思主义中国化的新篇章 206
2.2 以五大发展理念引领“十三五”科技新发展 207
2.3 从“四个全面”战略布局到五大发展理念 209
2.4 运用大数据服务“十三五”规划 210
2.5 创新是当代中国发展的战略性支撑 211
2.6 区域协调与城乡协调 213
2.7 绿水青山也是金山银山 214
2.8 积极实施“一带一路”战略 216
2.9 提高引进来与走出去双向开放的水平 217
第八讲 关于高校思想政治理论课教学科研的若干思考 220
1.专家报告（浙江商业职业技术学院党委宣传部部长张国宏教授） 222
1.1 树立以学生为本的教育理念 222
1.2 实现教学科研的良性循环 224
1.3 提高学术论文的撰写水平 228
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 236
2.1 把握高校思想政治理论课的双重属性 236
2.2 “三贴近”是高校思想政治理论课的具体要求 237
2.3 以科研促进思想政治理论课的教学 239
2.4 在教学实践中坚持和发展马克思主义 240
2.5 培养大学生对马克思主义的真懂真信 242
2.6 问题意识是学术研究的灵魂 243
2.7 学术交流是博士学习的重要环节 244
2.8 创新是博士论文写作的核心要求 246
2.9 论文写作的推敲和磨炼 247
第九讲 社会治理进程中的道德与法律 250
1.专家报告（俄罗斯莫斯科大学哲学系A.B.拉津教授） 251
1.1 世界观 252
1.2 社会现实 254
1.3 道德规范和法律规范的产生 257
2.学生研讨（上海师范大学马克思主义学院博士生） 263
2.1 道德和法律规范体系的确立必须依据现实基础 263
2.2 道德和法律规范需要实践的确证 264
2.3 道德和法律规范的相互关系 266
2.4 维持社会秩序离不开道德与法律的规范手段 269
2.5 对实在法律理论和规范法律理论的辨析 271
2.6 关于法律的规范性研究的视角分析 273
2.7 对法律实证主义的反思与批判 276
2.8 如何在信息有限条件下作出有效性决策 278
2.9 意识形态关系在社会发展中的作用及其意义 281
后记 283