第一章 绪论 1
第一节 心理学概述 1
一、心理学的概念 1
二、心理学研究的基本原则与主要方法 3
三、心理学的研究任务与心理学各流派简介 4
第二节 心理的实质 5
一、人的心理是人脑的机能，人脑是心理的器官 5
二、心理现象是对客观现实的反映 6
三、人的心理是在社会实践活动中发生发展的 6
第三节 学习心理学的意义 7
一、有助于进一步提高学生心理素质，增强社会适应能力 7
二、有助于更好地适应医学模式的转变，从而全面提高医疗质量 8
第二章 心理过程及个性 10
第一节 心理过程 10
一、认知过程 11
二、情绪和情感 18
三、意志 21
第二节 个性心理 23
一、概述 23
二、个性倾向性 25
三、个性心理特征 30
四、自我意识 34
实践2-1气质类型调查测验 35
第三章 心理发展与心理卫生 39
第一节 心理发展 39
一、心理发展概述 39
二、心理发展的特征 40
三、影响心理发展的因素 41
四、心理发展的规律 41
第二节 健康与心理卫生 44
一、心理健康的定义 44
二、心理健康的标准 45
三、个体不同发展阶段的心理特征及心理卫生 46
第四章 心理应激与心身疾病 54
第一节 概述 54
一、心理应激的概念 54
二、应激原 55
三、应激反应 56
四、心理应激与健康 59
五、心理应激的应对 60
第二节 挫折与心理防御机制 61
一、挫折的概念 61
二、挫折的原因与影响因素 61
三、心理健康的维护与心理防御机制 63
第三节 心身疾病 64
一、心身疾病的概念 64
二、心身疾病的致病因素 64
三、心身疾病的诊断、治疗和预防原则 65
四、常见的心身疾病 65
实践4-1挫折情景表演 67
第五章 心理咨询与心理治疗 70
第一节 心理咨询 70
一、心理咨询的概念 70
二、心理咨询的范围和形式 71
三、心理咨询的程序和技巧 71
第二节 心理治疗 73
一、心理治疗概述 73
二、心理治疗的原则和类型 74
三、常用的心理治疗方法 76
第六章 心理评估 82
第一节 心理评估概述 82
一、心理评估的概念 82
二、心理评估的作用 83
三、心理评估常用的方法 83
四、心理评估流程 83
五、心理评估的意义 84
第二节 心理测验 84
一、心理测验的分类 85
二、心理测验工具的基本要求 85
三、实施心理测验应注意的问题 86
第三节 智力测验 87
一、智商 87
二、筛查性智力测验 88
三、诊断性智力测验 88
第四节 人格测验 90
一、明尼苏达多相人格调查表 90
二、艾森克人格问卷（EPQ） 90
三、卡特尔人格测验（16PF） 91
四、洛夏墨迹测验 92
第五节 症状评定量表 92
一、症状自评量表（SCL-90） 92
二、抑郁自评量表（SDS） 92
三、焦虑自评量表（SAS） 92
第六节 其他量表 92
一、适应行为量表 92
二、A型行为类型评定量表 93
三、生活事件量表（LES） 93
四、神经心理成套测验 93
实践6-1 临床量表调查实验 93
实践6-2 艾森克人格调查实验（成人） 97
实践6-3 A型行为类型调查实验 101
第七章 心理障碍 104
第一节 心理障碍的概述 104
一、概念 104
二、影响因素 105
第二节 正常与异常心理的判断标准 105
第三节 心理障碍的分类 106
一、症状学分类 106
二、临床医学分类 108
三、医学心理学分类 109
第四节 神经症 109
一、神经症的概念 109
二、神经症的特征 109
三、神经症的分类 109
第五节 人格障碍 110
一、人格障碍的概念 110
二、人格障碍的特征 110
三、人格障碍的类型 111
第六节 性心理障碍 112
一、性心理障碍的概念 112
二、性心理障碍的分类 112
第八章 病人心理与医患关系 116
第一节 病人心理 116
一、病人角色和求医行为 116
二、病人一般的心理问题 118
三、不同年龄阶段病人的心理活动特征 120
四、特殊病人的心理问题 121
第二节 医患关系 123
一、医患关系概述 123
二、医患关系的模式类型 123
三、医患交往的两个水平 124
四、医患交往中存在的问题 124
第三节 医患间的心理沟通 126
一、沟通的概念和方式 126
二、医患沟通的基本方法与技巧 128
达标与评价参考答案 133
附录 常用的心理测验量表（问卷） 134