第一章 教师礼仪概述 1
第一节 礼仪与教师礼仪 1
一、礼仪的涵义与特征 2
二、教师礼仪的含义与特征 3
第二节 教师礼仪的原则 5
一、律己原则 5
二、敬人原则 7
三、平等原则 8
四、宽容原则 9
五、真诚原则 10
六、适度原则 11
七、从俗原则 12
第三节 教师礼仪的功能 13
一、良好的礼仪素养有助于建立德才兼备的职业形象 13
二、良好的礼仪素养有助于增进互信互爱的师生交往 13
三、良好的礼仪素养有助于建立平等融洽的人际沟通 15
四、良好的礼仪素养有助于增强为人师表的道德示范 16
第二章 教师仪容礼仪 17
第一节 教师仪容礼仪的含义及标准 17
一、教师仪容礼仪的涵义 18
二、教师仪容礼仪的标准 19
第二节 教师发型的礼仪要求 19
一、女教师发型的礼仪要求 19
二、男教师发型的礼仪要求 21
第三节 教师面容的礼仪要求 22
一、女教师面容的礼仪要求 22
二、男教师面容的礼仪要求 29
第四节 教师仪容的其他礼仪要求 30
一、指甲 30
二、体毛 30
三、体味 30
第三章 教师仪态礼仪 32
第一节 教师仪态礼仪的含义及标准 33
一、教师仪态礼仪的含义 33
二、教师仪态礼仪的标准 33
第二节 教师的站姿 34
一、教师正确的站姿 34
二、教师不良的站姿 36
第三节 教师的坐姿 37
一、教师正确的坐姿 37
二、教师不良的坐姿 39
第四节 教师的行姿 40
一、教师标准的行姿 40
二、教师不良的行姿 42
第五节 教师的蹲姿 43
一、教师标准的蹲姿 43
二、教师不良的蹲姿 44
第六节 教师的手势 45
一、使用手势的礼仪要求 45
二、教师的规范手势 46
三、教师的不良手势 48
第七节 教师的表情 49
一、目光 49
二、笑容 51
第四章 教师服饰礼仪 53
第一节 教师服饰礼仪的含义与标准 54
一、教师服饰礼仪的含义 54
二、教师着装标准 54
三、教师着装禁忌 55
第二节 女教师着装礼仪 58
一、女教师着装应遵循的原则 59
二、女教师着装禁忌 64
第三节 女教师配饰礼仪 65
一、佩戴饰品的原则 65
二、佩戴饰品的常识 66
第四节 男教师着装礼仪 71
一、男教师在不同场合的着装规则 71
二、男教师着装禁忌 76
第五节 男教师配饰礼仪 77
一、佩戴饰品的原则 77
二、佩戴饰品的常识 78
第五章 教师言谈礼仪 87
第一节 教师言谈礼仪概述 87
一、教师言谈礼仪的含义 87
二、教师言谈礼仪的特性 88
三、教师言谈要遵守的基本原则 89
第二节 教师言谈礼仪的基本要求 90
一、教师言谈用语要规范 90
二、教师言谈内容要贴切 97
三、教师言谈方式要恰当 98
第三节 教师言谈技巧 100
一、学会倾听 100
二、恰当赞美 102
三、真诚微笑 103
四、善用体态 104
第六章 教师沟通礼仪 107
第一节 与学生有效沟通 107
一、做会说话的教师 108
二、做有人格魅力的教师 109
三、做会微笑的教师 111
四、做呵护学生心灵的教师 112
五、做态度亲切和善的教师 114
第二节 与家长亲密合作 115
一、教师与家长亲密合作的四个原则 115
二、召开家长会的礼仪 116
三、接待家长的礼仪 118
第三节 与同事和谐相处 120
一、积极配合同事 120
二、充分信任同事 121
三、学会赞赏同事 121
四、懂得包容同事 122
五、尊重同事隐私 123
第七章 教师校园礼仪 125
第一节 教师的课堂礼仪 125
一、课堂教学礼仪 125
二、教师听课礼仪 129
第二节 教师办公室礼仪 129
一、办公室仪表礼仪 129
二、办公室行为礼仪 129
三、办公室谈心礼仪 130
四、办公室接听电话礼仪 130
五、办公室交谈礼仪 131
第三节 教师参加校园活动礼仪 131
一、参加升旗仪式 131
二、参加会议 132
三、参加学生活动 134
第四节 教师的日常行为礼仪 134
一、进出校门礼仪 135
二、校园生活礼仪 136
三、食堂就餐礼仪 136
第八章 教师文化礼仪 138
第一节 教师的文化缺失与担当 138
一、教师的文化缺失 138
二、教师的文化担当 141
第二节 教师文化修炼之一——培养乐学善思的阅读习惯 142
一、阅读是教师提升身、心、灵的良方 143
二、选择合适的阅读书籍 144
三、选择合适的阅读方式 146
第三节 教师文化修炼之二——塑造与时俱进的学习品格 149
一、坚守“为君子学”的学习目的，孕育“品质之水” 149
二、树立终身学习的观念，孕育“活源之水” 150
三、养成良好的学习习惯，孕育“复合之水” 151
四、注重学习与情感体验，孕育“融合之水” 151
第四节 教师文化修炼之三——培育高雅的审美修养 152
一、高雅的审美修养是现代教育对教师文化素养的更高要求 152
二、培养美好情感，孕育尚美之心 153
三、学习美学理论，培育审美观念 154
四、培养健康情趣，提高审美能力 154
第五节 教师文化修炼之四——孕育高尚的师德风范 155
一、坚定的理想信念 155
二、高尚的道德情操 156
三、忠诚的职业态度 157
四、生动的仁爱之心 157
参考文献 159