绪论 1
一、什么是创业实践教育 1
二、相关领域概念比较分析 11
三、创业实践教育开展与研究的必要性与重要性 20
四、研究指向与目标、思路与内容、创新与不足 28
第一章 中国高校创业实践教育的发展历程与研究现状 34
第一节 中国高校创业实践教育发展历程 34
一、高校自发探索阶段（1998年至2002年4月） 37
二、教育行政部门引导下的多元探索阶段（2002年4月至2010年4月） 39
三、教育行政部门指导下的全面推进阶段（2010年4月至今） 40
第二节 中国高校创业实践教育研究现状 41
一、中国创业实践教育研究的量化考察 42
二、中国高校创业实践教育的质化分析 44
第三节 香港高校创业实践教育发展现状 53
一、香港高校创业实践教育调研基本情况 54
二、香港高校创业实践教育情况基本现状 55
三、香港高校创业实践教育特点尝试解析 57
四、香港高校创业实践教育对内地高校创业实践教育体系建设的启示 67
第四节 创业实践教育实施中的基本定位 76
一、创业实践教育基本问题的价值澄清 77
二、创业实践教育科学实施的观念定位 81
第二章 高校创业实践教育现状实证调研——以吉林省高校为例 87
第一节 吉林省高校创业教育实践的问卷调研基本情况 87
一、问卷调研说明 87
二、问卷数据分析 88
第二节 吉林省高校创业教育实践的问卷调研分析 88
一、吉林省部分高校创业教育及其实践的问卷调研分析（一）：描述分析 89
二、吉林省部分高校创业教育及其实践的问卷调研分析（二）：交叉分析 207
第三节 吉林省高校和中国内地高校创业实践教育现状 361
一、吉林省高校和中国内地高校创业实践教育的整体现状 361
二、中国内地高校和吉林省高校创业实践教育的现存问题 365
第三章 高校创业实践教育基本要素论析 367
第一节 创业实践教育基本要素构成 367
一、实践教育的学生要素 368
二、实践教育的教师要素 370
三、实践教育的载体要素 373
四、实践教育的环境要素 381
第二节 创业实践教育的要素关系 382
一、教师要素和学生要素的“双主体” 382
二、社会环境、学校环境和家庭环境的“三联动” 384
三、组织载体、活动载体、项目载体和平台载体的“四促进” 385
第三节 高校创业实践教育典型载体 386
一、创业计划竞赛——以“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛为例 387
二、创业实践基地——以大学科技园为例 396
第四章 中国高校创业实践教育体系构建 415
第一节 高校“GSL”就业创业实践教育体系构建 415
一、体系构建背景 416
二、体系构建原则 421
三、体系结构内容 426
四、结构模型运行 430
第二节 高校“GSL”就业创业实践教育体系实施 432
一、“三个导向”的落实 432
二、“六个阶段”的实施过程 433
三、“四个层次”的实施过程 437
第三节 高校“GSL”就业创业实践教育保障支撑 439
一、大学生就业创业实践教育在保障支持方面的现实问题 439
二、大学生就业创业实践教育在保障支持方面的建议举措 442
第四节 高校“GSL”就业创业实践教育体系检验 446
一、调研基本情况 446
二、调研数据分析 446
三、调研分析结果 458
四、调研存在不足 459
第五章 高校创业实践教育未来发展展望 460
第一节 中国高校创业实践教育的初步成效 460
一、创业实践教育理论研究取得新进展 460
二、创业实践教育科研成果取得新突破 462
三、创业实践教育模式已获得普遍认同 472
四、创业实践教育组织建设已初具规模 473
五、创业实践教育竞赛项目已初见成效 474
第二节 中国高校创业实践教育发展的致思方向 476
一、构建终身创业教育实践体系 476
二、构建创业教育综合实践模式 478
三、拓展创业教育实践服务领域 480
参考文献 482
索引 491
后记 497