引子 1951：总理点将——向文化开战 1
第一篇 《速成识字法》——熠熠生辉的“当代仓颉” 3
1950：万事开头难 5
第一个学员 11
山炮营试点——一炮而红 16
1951：奉调进京 27
认张文秋做干娘 32
1952：人生中最辉煌的一年 40
1954：从废品里捡来的爱情 50
第二篇 磨难中创造儿童教育的奇迹 59
1957：风云陡变 61
冕宁七年——毛主席说：“祁建华这面旗帜不能倒” 65
1963：还是那座白象山 75
征服三个孩子——飞走的脆瓜找到啦 86
寺沟小学代课一让教育适应学生 90
“摸瞎”——“游戏课”学“生僻字” 98
钓鳖——用真诚打动幼小的心灵 104
住地窖——孩子们的“逍遥宫” 109
“活要见人，死要见尸” 114
地窖小学——带着“坏学生”成功设计新字母 117
祸起废纸——自创教材大胆创新 127
一窝无名蛋——种下环保的种子 135
1966：顾问，顾问，越问越恨 140
疗伤——梳理孩子们的青春逆反 147
1970：为学生的过错负责 153
地下苗圃——死生相依的师生情谊 162
1976：绝望中自杀 169
第三篇 平反后，拼尽全力一往无前 179
又一次打击 181
小院响起读书声 186
苦乐单骑——乡间的流动识字教学 191
1979：第一次上访——为农村教育要活儿干 198
祖孙两代人时隔二十年的亲情对话 206
学生有难，不近前的老师算个啥？ 213
摆地摊——集会上受启发 218
血水·红蟹·陆王冢 224
为啥农村娃讨厌上学？ 231
解谜——不适应学生心理的教育是亡国教育 239
“土地都能承包，教育为啥就不准承包？” 247
2000：“拜师” 253
2001：重病突发 259
后记“磨灭儿童天性，是一种犯罪” 265