第一章 初中物理科学方法教育理论研究 1
第一节 初中物理概念建立中科学方法的显化研究 1
第二节 初中物理规律建立中物理方法的显化研究 4
第三节 初中物理知识获得过程中科学方法的显化研究 7
第四节 初中物理知识应用过程中科学方法的显化研究 11
第五节 初中物理科学方法教育方式的显化研究 16
第二章 物理科学方法教育理论研究 21
第一节 科学教育的科学方法中心理论 21
第二节 课程改革背景下的科学方法教育 32
第三节 科学方法纳入基础教育课程标准 37
第四节 物理教学中的科学方法显化教育 48
第五节 物理科学方法的显性教育方式 53
第六节 科学教育中的模型方法教育 58
第三章 初中物理知识获得过程中科学方法教育内容研究 65
第一节 引言 65
第二节 理论基础 70
第三节 初中物理知识获得过程中科学方法的教育内容 73
第四节 初中物理知识获得过程中科学方法的评价研究 80
第五节 初中物理知识获得过程中科学方法的研究价值 89
第六节 研究结论与综合讨论 99
附录 104
第四章 初中物理知识应用过程中科学方法教育内容研究 115
第一节 导言 115
第二节 理论基础 121
第三节 初中物理知识获得过程中科学方法的教育内容 129
第四节 初中物理知识获得过程中科学方法教育的实施 146
第五节 研究结论与综合讨论 156
第五章 初中物理实验教学中科学方法教育内容的研究 159
第一节 导言 159
第二节 理论基础 167
第三节 初中物理实验教学中科学方法的教育内容 170
第四节 初中物理实验教学中科学方法的教育途径 198
第五节 研究结论与综合讨论 203
第六章 初中物理科学方法教育课题研究 206
第一节 初中物理科学方法教育研究课题申报 206
第二节 初中物理科学方法教育研究课题结题 212
第七章 物理科学方法教育成果总结 221
《物理课程标准》科学方法的教育：基于北京市基础教育的理论与实践研究 221
参考文献 231