教育学 3
绪论 3
第一节 教育学的概念及其对象 3
一、“教育学”的概念 3
二、教育学的研究对象 5
第二节 教育学的产生与发展 7
一、教育学的萌芽 7
二、教育学的创立 8
三、教育学的发展 14
四、当代教育学的状况 21
第三节 教育学的学习与研究 24
一、教育学的价值 25
二、教育学的学习 27
三、教育学的研究 29
复习思考题 31
第一章 教育的产生与发展 32
第一节 “教育”的概念 32
一、“教育”的词源 33
二、“教育”的定义 35
三、学校教育的基本要素 38
第二节 教育的起源与发展 40
一、教育的起源 40
二、教育的发展 45
第三节 现代教育的特征 62
复习思考题 65
第二章 学校 66
第一节 学校概说 66
一、学校及学校制度的产生 66
二、学校的公益性特点 73
第二节 学校文化 76
一、什么是学校文化 76
二、教师文化 77
三、学校物质文化 79
四、学校制度文化 81
第三节 学校管理 82
一、学校组织概说 82
二、学校组织的管理 85
三、国家对中小学的管理和监督 94
第四节 学校、家庭和社会 97
一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用 98
二、学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合 104
复习思考题 106
第三章 学生 107
第一节 历史上不同的儿童发展观及其教育影响 107
一、遗传决定论 107
二、环境决定论 109
三、辐和论 110
第二节 当代儿童发展观的进步及其主要内容 111
一、杜威与皮亚杰的贡献 111
二、当代儿童发展观的基本内涵 113
第三节 儿童的发展与教育 116
一、理解儿童发展需要澄清的几个问题 116
二、儿童的发展有其自身的特点与规律 117
三、教育与儿童的发展 120
四、学生主体性与教育 123
复习思考题 126
第四章 教师 127
第一节 教师职业 127
一、教师职业的产生与发展 127
二、教师职业的专业性 129
三、教师的地位 132
四、教师的职业素质要求 135
第二节 我国教师的资格、任用、培训及考核制度 141
一、教师的资格 141
二、教师的任用制度 146
三、教师的培训 149
四、教师的考核 152
复习思考题 154
第五章 教育目的 155
第一节 教育目的概述 155
一、教育活动与教育目的 155
二、不同的教育目的论 159
三、确定教育目的的依据 163
第二节 马克思主义关于人的全面发展学说 168
一、“人的全面发展”的具体内涵 169
二、人的全面发展的社会历史条件 170
第三节 我国的教育目的 173
一、建国后教育目的表述的历史回顾 173
二、我国教育目的的基本特征 175
三、我国教育目的的落实 177
复习思考题 180
第六章 全面发展教育的组成部分 181
第一节 德育 181
一、德育概述 181
二、中小学德育的任务与主要内容 188
第二节 智育 192
一、智育概述 192
二、中小学智育的主要任务与内容 197
第三节 体育 200
一、体育概述 200
二、中小学体育的主要任务 204
第四节 美育 206
一、美育概述 206
二、美育功能及其认识的拓展 208
三、美育的任务 210
四、艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育 212
复习思考题 214
第七章 课程 216
第一节 课程概述 216
一、课程与课程论 216
二、课程的理论基础 219
三、决定课程的几个基本关系 221
第二节 课程的一般范畴 228
一、课程目标 229
二、课程内容 232
三、课程结构 233
第三节 课程设计 242
一、课程设计的三个层次 242
二、课程设计的主要模式 244
复习思考题 250
第八章 教学（上） 251
第一节 教学的意义与任务 251
一、教学的意义 251
二、教学的任务 251
第二节 教学活动的本质及模式 253
一、关于教学活动本质的不同观点 253
二、关于教学活动本质的界说 257
三、教学模式 260
第三节 教学原则 264
一、教学原则的概念及教学原则的发展 264
二、介绍几种教学原则体系 266
第四节 教学的组织形式 278
一、教学组织形式的概念及意义 278
二、班级授课制及其意义 278
三、教学组织形式的改革 281
四、复式教学 284
复习思考题 284
第九章 教学（下） 286
第五节 教学方法 286
一、教学方法的概念及意义 286
二、中小学常用的教学方法 287
三、教学方法的改革与发展 292
第六节 教学手段 299
一、教学手段的概念及其发展 299
二、计算机的发展及其作为教学手段的意义 300
第七节 教学工作的实施 303
一、教学工作实施的一般过程 303
二、教学工作实施的不同过程 307
复习思考题 308
第十章 学生集体与集体教育 309
第一节 学生集体概述 309
一、学生集体的概念 309
二、学生集体的组织和培养 315
第二节 学生集体的基本组织形式 320
一、班级 320
二、共青团 327
三、少先队 330
第三节 班主任与班集体的相互关系 333
一、班集体与班主任概述 333
二、班主任在班集体组织培养中的影响 334
三、班集体对班主任工作的反作用 339
复习思考题 340
第十一章 学校咨询与辅导 341
第一节 学校咨询与辅导概述 341
一、学校咨询与辅导的发展概况 341
二、学校咨询与辅导的基本任务 343
三、学校咨询与辅导的主要工作 345
第二节 对学生的咨询帮助 347
一、咨询的目标和原则 347
二、咨询会谈的一般过程 350
三、主要咨询方法介绍 354
复习思考题 361
第十二章 教育测验与评价 362
第一节 中小学教育测验 362
一、教育测验的概念 362
二、测验的类型 364
三、良好测验的标准 368
四、测验的编制和实施 370
第二节 中小学教育评价 375
一、中小学教育评价概述 375
二、中小学教育评价的类型 376
三、中小学教育评价的内容 378
四、中小学教育评价的基本步骤 382
五、当今评价的问题与发展 385
复习思考题 391
第十三章 教育法制 392
第一节 教育与法律 392
一、法律的产生及其功能 392
二、教育的国家化和教育法的产生 393
三、国外教育法发展的历史及其特点 394
四、我国教育法制建设的现状与前瞻 396
第二节 学校中的法律关系 398
一、学校法律关系的基本特征 398
二、学校的法律地位及其权利与义务 399
三、教师的法律地位及其权利与义务 401
四、学生的法律地位及其权利与义务 402
第三节 法律责任 404
一、法律责任概说 404
二、教育法规定的法律责任 407
第四节 学校事故及其法律责任承担 413
一、学校事故概说 414
二、学校事故类型与责任承担列举 419
第五节 法律救济概说及主要制度 423
一、法律救济概说 423
二、法律救济的主要制度 424
复习思考题 425
后记 427
附：教育学自学考试大纲 431
《自学考试大纲》出版前言 431
第一部分 课程性质和设置目的 433
第二部分 课程内容和考核目标 434
第三部分 有关问题的说明和实施要求 467
《自学考试大纲》后记 472