绪论 社会主义核心价值体系从观念到现实的转化 1
一、价值观念与社会主义核心价值体系 2
二、价值实践与社会主义核心价值体系 4
第一章 社会主义核心价值体系教育意义 7
第一节 引领价值认同 7
一、价值观念的一元与多元 8
二、当前国内外存在的多元价值观念 12
三、以社会主义核心价值体系引领社会认同 21
第二节 回应价值冲突 33
一、价值观冲突的表现 34
二、价值观冲突的原因 38
三、以社会主义核心价值体系回应价值观冲突 42
第三节 促进价值实现 46
一、解读价值实现 47
二、教育与社会主义核心价值体系之价值实现 48
第二章 社会主义核心价值体系教育内涵 58
第一节 社会主义核心价值体系的灵魂 58
一、马克思主义是我们立党立国的根本指导思想 59
二、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂 63
三、毫不动摇地坚持马克思主义指导思想 69
第二节 社会主义核心价值体系的主题 73
一、中国特色社会主义共同理想的科学内涵 74
二、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题 83
三、坚持中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的辩证统一 87
第三节 社会主义核心价值体系的精髓 92
一、民族精神和时代精神的科学内涵 93
二、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓 98
三、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 102
第四节 社会主义核心价值体系的基础 107
一、社会主义荣辱观的内涵及特征 108
二、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 114
三、加强社会主义荣辱观建设，形成良好社会风尚 118
第三章 社会主义核心价值体系教育本质 123
第一节 教育内容的政治性与文化性 123
一、社会主义核心价值体系教育内容的政治性 123
二、社会主义核心价值体系教育内容的文化性 129
第二节 教育性质的思想性与开放性 141
一、社会主义核心价值体系教育的思想性 141
二、社会主义核心价值体系教育的开放性 147
第三节 教育施行的广泛性和教育理念的实践性 155
一、社会主义核心价值体系教育施行的广泛性 155
二、社会主义核心价值体系教育理念的实践性 168
第四章 社会主义核心价值体系教育要求 176
第一节 把握重点：以服务于实践和现实为着眼点 176
一、社会主义核心价值体系对实践的指导作用 176
二、社会主义核心价值体系教育以服务于实践和现实为重点 185
第二节 方式灵活：以喜闻乐见、严肃活泼为基调 191
一、社会主义核心价值体系教育形式应当喜闻乐见 191
二、社会主义核心价值体系教育形式必须严肃活泼 198
第三节 引导有力：以历史基础和现实基础为依托 201
一、核心价值体系教育中历史的明证 202
二、核心价值体系教育中现实的审视 205
第五章 社会主义核心价值体系教育原则 211
第一节 生活化原则 211
一、生活化原则的涵义 211
二、社会主义核心价值体系教育生活化的客观要求 213
第二节 主体性原则 216
一、主体性原则的涵义 216
二、社会主义核心价值体系教育贯彻主体性原则的客观依据和基本要求 218
第三节 教学相长原则 225
一、教学相长原则的涵义及意义 225
二、社会主义核心价值体系教育贯彻教学相长原则的客观要求 230
第四节 理论联系实际原则 234
一、理论联系实际原则的涵义 234
二、社会主义核心价值体系教育贯彻理论联系实际原则的客观要求 237
第六章 社会主义核心价值体系教育展望 241
第一节 我国社会主导价值观教育的演变历程 242
一、五六十年代的价值观导向 242
二、“文革”时期“以阶级斗争为纲”的价值观导向 246
三、改革开放后我国社会的价值观形态与社会主导价值观的构建 250
第二节 对社会主义核心价值体系教育影响较大的三个趋势 257
一、人才国际化趋势 258
二、信息网络化趋势 260
三、教育终身化趋势 262
第三节 社会主义核心价值体系教育前景 264
一、社会主义核心价值体系教育使命责无旁贷 265
二、社会主义核心价值体系教育机制趋于完善 269
三、社会主义核心价值体系教育实效趋于增强 270
跋 思想引领未来 273
参考文献 277
后记 284