一 教育改革新思维 3
语文教学与审美教育 3
语文教学与人的建设 14
语文教学改革的哲学思考 19
当前中小学语文教学不能忽视中国经验 28
中华传统文化与语文教育 38
回到原典——就文艺学教材编写问题访谈童庆炳先生 41
二 教学的艺术 57
我的“节日” 57
教师的生命投入 62
讲课：外部语言与内部语言的交叉 66
教学日志两则 69
做一个有仁爱之心的好老师 73
三 学习的智慧 81
积累·体验·对话 81
课内与课外——我的语文学习之路 89
新思维·新表达·真体验——新概念作文大奖赛的启示 93
从听和看说起 96
治学小言——优良学风存在于过程中 99
读书与行路 105
大学生应构建的“三个世界”——在北京师范大学文学院迎新会上的讲话 108
四 学为人师，行为世范 115
启功先生——治学为师的楷模 115
钟敬文教授的“认真” 121
为人治学的楷模——在郭预衡先生追思会上的发言 124
做“四有老师”，为党和人民培育英才——北京师范大学文学院党校党课上的演讲 128
五 审美人生 143
审美是人生的节日 143
谈审美与人的全面发展 156
人生七十感言 164
附录 173
高中语文必修课程设计思路与框架 173
童庆炳：作为教育家的文艺理论家 211