一 改变，从课堂开始 1
1 潍坊的学生都动起来了 8
2“自主·互助·学习型”课堂 13
3 老师少讲能行吗？ 18
4 教师专业成长在这里实现 29
5 课堂教学永无止境 35
二 改革，在课程创生中精进 41
1 师生生成课程：在遵循规律中突破 48
2 学校管理课程：在引领航向中创建 55
3 主题课程的诞生 64
4 引桥课程：帮助学生跨越泥潭 67
5 潍坊给出的课程开发模型 72
三 教师，在课程改革中成长 79
1 于美霞和她的“互助教学法” 84
2 韩兴娥和她的“海量阅读” 90
3 特色教师涌现的临朐现象 94
4 让教育成果烙上教师之名 98
四 制度变革，创新不忘燎原 101
1 从“拿鞭子赶”到“我自己来” 106
2 人人成功，万众创新 114
3 自组织型课例研修 120
五 教育，为了自由地呼吸 127
1 教育高地上的守望者 132
2 躬身于教育园地的领路人 136
3 痴情教研的追梦人 144
六 不重复别人，也不重复自己 149
1 今年，只督政不督学 154
2 给系列评选降降温 156
3 百尺竿头，更进一步 159
后记 162